B第二课时教学设计

Unit 6

How do you feel ? 教学内容：B: Let’s learn Play card games 教学目标：

知识技能：

1掌握四会单词wear , more ,deep ,breath , count. 2能够听说读写词组：see a doctor , do more exercise,wear warm clothes, take a deep breath ,count to ten. 3能听说认读句子： What should I do ? You should …。并能在实际情境中正确使用。

能力目标：培养学生的口语表达能力。

学习策略：能够合作完成Play card games部分的游戏。

情感态度：

教育学生要学会照顾自己、关心他人、包容他人。

学情分析：

六年级学生经过从三年级开始英语的学习，有一定的基础，大多数学生的学习主动性都较好，课堂能积极参与，喜欢英语活动、游戏和表演等。能开口说英语进行问答，能较好地理解语法的运用，进行正确规范的书写，但有一部分同学学习习惯不是很好，缺乏学习自觉性。具体表现为：回家不背课文、不记单词、不听磁带、不按时交作业。

普遍需要改进的地方：（1）要养成正确的英语学习习惯。（2）英语书写能力和听写能力要提高。（3）进行更多地阅读方面的训练。

内容分析：

B部分主要包含Let’s try ,Let’s talk ,Let’s learn, Play card games,Read and write等。本节课是单元中的第四课时，学习Let’s learn, Play card games部分，通过学习短语，学会运用所学内容针对他人的情绪提出适当的建议，学习本课时主要结合实际生活情况，引导学生去思考。

教学重点：

掌握四会单词或词组：wear , more ,deep ,breath , count，see a doctor , do more exercise,wear warm clothes, take a deep breath ,count to ten. 教学难点：

熟练运用短语进行合理的情绪疏导建议。

教学准备：词卡，PPT课件

Warm up：

Sing the song : If you’re happy,clap your hands. Review the words :sad , angry, happy,afraid ,worried. （教师展示单词卡片，运用How do you feel?句型提问，学生根据单词进行回答。）

Presentation：

Let’s learn 教师PPT呈现图片，边提问:How do they feel ? T:She is ill. What should she do ? 引导学生回答：see a doctor. 板书词组，学生跟读并拼读词组。

T:I feel sick. What should I do ? Ss: You should see a doctor. 出示一张发愁的脸的图片，人物比较胖。T: He’s worried. He should do more exercise. 学生跟读词组do more exercise。

操练：exercise，exercise, do more exercise ,注意exercise的发音。

学生开火车：do more exercise .You should do more exercise. 师指着图片：It’s cold . We should wear warm clothes. 板书词组，学生跟读并拼读词组wear warm clothes 操练：Clothes , clothes, wear warm clothes . You should wear warm clothes 师做生气状，说：I’m angry. What should I do ? 引导学生说：You should take a deep breath and count to ten.板书take a deep breath ，count to ten。强调breath 中th发音。

师生边做动作边操练：breath，breath, take a deep breath（师带领学生做深呼吸动作）

教师播放Let’s learn部分录音，学生跟读。

示范书写四会词组，学生练习，合作开展书写练习。

Practice：

1学说chant: If I am ill. I should see a doctor. If I am worried.I should do more exercise. If I am cold. I should wear warm clothes. If I am angry. I should take a deep breath and count to ten. 2 单词排排站游戏：把各词打乱顺序，让学生比赛最快速度连词成句，并把连好的句子读出来，又快又正确的同学给予鼓励。

Play card games 教师把包含表情及情绪的单词卡片放在讲台上，抽出一张并问学生：What should I do ?学生回答：You should…。先示范几次，然后学生小组完成该游戏，并在课堂上进行小组展示。

Consolidation and extension 1听录音跟读Let’s learn部分的内容，读给他人听，并背诵词汇，抄写新单词。

2与他人进行对话练习，完成相应的练习题。

板书设计：

Unit 6

How do you feel ? B

see a doctor.

do more exercise. You should

wear warm clothes.

take a deep breath and count to ten.

课后反思：本节课利用PPT课件，图片，给学生直观感受，让学生能比较容易接受新词与词组，上课的流程快，不拖拉，操练的方式多样，快节奏能提高学生的反应能力，结合生活实际情况，在真实情景中引导学生思考具体情况下的建议，

有利于学生理解，前有效地吸收，而且采用chant,游戏等方式巩固知识，学生在轻松的氛围中学习，乐于接受，同时促进知识的运用，适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。