B名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 How do you feel ？B. Let’s learn教学目标: 1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组: see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count t

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-19 22:51:00

来源学校

学校：汕头市潮阳区文光镇二小学

B名师教学设计1

未知

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关键词：B名师教学设计1

正文

Unit 6 How do you feel ？

B. Let’s learn

教学目标: 1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组: see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

3. 能根据图片提示完成卡片游戏。

教学重点:

能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组： see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

教学难点:

能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

教学准备：多媒体课件，单词图片

教学过程:

新- 课-标 -第 -一-网

一、Warm-up Free talk. 师生日常对话。

二、 Review 师生问答，复习学过的句型和单词。

How do you feel? I’m angry/afraid/sad/worried/happy. 三、 Presentation 1.教师利用课件呈现插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel? What should she do? 教学词组see a doctor. T: How do you feel today? S: I’m ill .What should I do? T: You should see a doctor. 2.教师呈现插图，提问：What are they doing ?教学词组do more exercise. “主语+should+动词原形”的句型表示建议，要求等。

3.教师呈现插图，提问What’s the weather like outside?教学词组

wear warm clothes. 4.教师呈现插图,教学词组take a deep breath, count to ten. 5. Read after the tape.

学生听音，跟读正音。

6.教师小结：should为情态动词，无人称和数的变化，其后加动词原形，表示建议某人做某事

7. Practice：Listen and fill in the blanks . 学生听音，完成句子。

8. Play card games. What suggestions can you give? What should I do? You should ... 学生两人一组，合作交流，根据抽到的卡片内容提出合理的建议，比一比哪一组的同学解决的问题最多

9. Group work. 小组活动，学生创编对话。

四、 Summary：What have you learned today ? 五、 Homework 1. 完成配套相应的练习。

2. 学会在自然情景中运用句型“What should I do? ”和“You should ...”

关于本教案的常见问题

Q：B名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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