拾豆豆优质公开课教案

《拾豆豆》教案

永年区实验小学:刘月英教学内容:唱歌《拾豆豆》

教学目标:

1.知识与技能:能用自然、活泼的声音演唱歌曲《拾豆豆》,感受山西歌的地域风格和特点。

2.方法与过程:能在歌曲学习中参与音乐律动。

3.情感态度价值观:能通过演唱、表情及肢体等活动表现歌曲的音乐形象。

教学重点难点:

重点:

能够用自然、明亮的声音演唱歌曲。

难点:

感受歌曲的风格及天真的情趣。

教学准备:多媒体

教学方法:新课堂

教学过程:

一.情境导入

师:秋天到,豆豆跳,丰收的季节真热闹,丰收给我们带来了快乐,丰收的果实不能丢。我们听一听田间的小朋友在做什么?

二.歌曲学唱

(一)感受歌曲

1. 初听歌曲

提问:听了歌曲,你感受到了什么样的情绪?

2.复听歌曲

提问:歌曲中唱了哪些内容?

3.学山西儿歌

出示课件儿歌《拾豆豆》

①情景互动(解决下滑音)

师:在坐的小朋友啊,都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞,我叫你们的时候,你们可要答应哦!

师生互动“胖丫丫!哎!”

②儿歌参与(解决节奏难点)

引导学生在在所有叠词出现的地方通过点头来参与。

③身势参与(加强情感体验)

带领学生用秧歌中甩手绢的动作参与律动。

(邀请一位第一段表演得非常出色的学生上台来带着大家一起动。鼓励大家想不同的动作,在固定的地方使用)

(三)学唱山西民歌

出示歌谱《拾豆豆》

1.唱一唱(唱歌曲)

歌曲教唱,师随时纠正演唱中发现的问题,体会山西民歌韵味,找出突显山西特色的乐句。

2.说一说 (说方言)

通过听老师说、唱,发现旋律和方言的联系,从而了解乐句中曲调的特点。

3.动一动(找难点)

结合情境处理难点乐句,解决休止符、附点八分音符等问题,突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。

4.师生合作互动演唱

在第三句进行轮唱。“过沟沟,拾豆豆,一拾拾了一兜兜。”

①师生合作演唱,老师加入填充式的合唱。

②学生分组合作合唱。

5.完整表现,师生互评

完整地呈现歌曲,首先让学生自己评价,不断完善演唱,再由老师评价、总结。

三、教师小结

师:今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌,感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐,更感受到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话,可以自己去了解更多山西的民歌,了解更多关于山西的文化。音乐在传承,快乐在传递,希望大家每天能拾到属于自己的,快乐金豆豆。

教学反思:

《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲。是较典型的起承转合一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合,具有浓厚的民歌风格。歌曲活泼而富有情趣,以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词,描

绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。