Recycle 2教案设计（一等奖）

PEP新版四年级英语下册Recycle2导学案

课题Recycle 2 总课时2

课时第一课时年级四年级主备人授课人课型新课班级

一、

教学方法交际法、游戏法等

学习准备教师准备录音小孩和大人的衣服鞋学生准备衣服

学习目标

知识目标:复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。

能力目标培养学生想象、推理的能力。情感态度通过学习,能看懂相应的短文,做相应的练习

重点难点

1、Read aloud中出现的新语言点。

2、给故事加结尾。导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习:

1、复习有关天气的语句和词汇。

2、复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、

课前预习:全体学生呼英语励志口号:Nothing for nothing. 不费力气一无所得热身、复习:日常口语练习:教师播放第六单元的歌曲,学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词

三、

小班内查练:小组检查学生有没有预习看书。

四、

导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。

板书:recycle 2 学生读本课时学习目标:导入并指导学习新的内容:

1、教师问学生:What’s the weather like today? 学生回答后,教师接着说:What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. O K.学生回答OK后,教师说:We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs. 问一个学生:What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

2、教师播放故事录音,学生,向学生依次展示故事内容。学生了解故事大意后并编故事结尾(教师各小组指导)小班交流展示小组展练:创编故事结尾表演教师及时评价

五、

练习拓展

1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听,让学生感知整体内容,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案。2、完成Read, write and say:先让学生读单词,然后再做题并核对答案,教师给出及时的评价。Homework: 把故事说给家长和同学听,和朋友同学在演一演

这个故事。总结这节课我学会了,我还懂得了

板书设计

Recycle 2 Will---情态动词

课后反思

课时第二课时年级四年级主备人授课人课型新课班级

一、

教学方法交际法、游戏法等

学习准备教师准备4---6单元的单词卡片学生准备

学习目标

知识目标:能听懂Listen and tick并完成相应的练习,复习4-6单元的知识。

能力目标:能完成Read, write and say的练习,复习语音知识。

情感态度:看懂对话内容并在情景中运用对话练习重点难点能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。4--6单元单词,句型句子及语音知识,用单词能灵活造句。

二、导学过程导学过程二次备课自主学习

(一)课前复习:后三单元中应掌握的四会单词。

(二)课前预习:4--6单元的四会单词全体学生呼英语励志口号:

Pursue breakthroughs in your life. 追求自我的突破

热身、复习:

1、师生做日常口语练习

2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。

(三)导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。

(四)导入并指导学习新的内容:

1、师生共同完成课本第68页的练习。

2、教师提问:Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke.Can you understand it? Let’s read tog ether.

3、让学生打开课本,阅读短文。给学生时间完成判断练习。

4、教师和学生一起核对答案,如果句子本身是错的,要让学生说出错的原因及正确的句子。小班交流展示

1、互相检查完成情况

2、学习交流。练习拓展读本册英语书的单词和句子。

Homework: 把本学期的英语单词和句子读给同学、家长、朋友听。

总结这节课我学会了,我还懂得了