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关键词：探索摆图形的规律优质教案设计

第九单元:探索乐园

王惠昕

单元教材分析:

按照全套教材的整体设计,根据学生的生活经验和认知水平,本册教科书的“探索乐园”安排了两个主题内容:一是探索摆图形的规律,并用发现的规律解决问题;二是简单的逻辑推理。

本单元教学目标:

1.能发现事物中的简单规律,能利用发现的规律进行推算并解决相关问题。

2.能用画方格的方法进行分析、判断和推理。获得初步的进行逻辑推理的思路和方法。

3.在探索规律和推理判断的过程中,能进行有条理的思考,并清楚地表达自己的思考过程和结果。

4.积极参加探索活动,了解可以用数字描述生活中的一些事物,体会用数学的方法解决问题的价值,获得初步的数学活动经验。

第1课时探索摆图形的规律

教学目标:

知识与技能目标:在观察、整理、讨论等活动中,经历发现、总结规律,运用规律的过程。

过程与方法目标:能发现事物中简单规律,并能利用发现的规律进行简单推算。

情感态度价值观:在探索事物规律和应用规律的活动中,能进行有条理的思考,发展初步的推理能力。

教学重点:让学生经历自主探索的过程,有条理的表达自己的思考过程和发现的规律,并能用发现的规律解决问题。

教学难点:总结、概括例2的规律和数学表达式。

教学过程:

一、创设情境设疑激趣

1、手掌击打明快的节奏,让学生观察发现极大的规律,对规律产生兴趣。

二、引导探究自主建构

活动一、摆扣子。

1、呈现教材上的三组扣子图,师生共同观察,接着提出堂兔博士的问题,鼓励学生操作,以小组为单位合作。在学生充分操作的基础上,进行交流。重点让学生说一说(4)组、(5)组是怎样摆的,为什么这样摆。

2、引导填表

完成统计表,可全班一起做,也可分组做;还可以让学生自己学填,然后交流。

3、全班研讨

先让学生讨论“议一议”的第一个问题,再讨论第二个问题。

活动二、摆正方形:

探索规律:参照前面的方式进行。

三、自主反思深化体验

说说本节的收获及学习方法。

四、作业:完成练一练的习题,并说说你发现的规律。

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