人民币与小数优质教案设计｜教案在线预览

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冀教版:《认识小数》教学设计定州市东赵庄小学马敏辉教学目标:1.通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。2.认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。3.对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。教学重点:通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

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2020-11-13 00:01:40

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学校：定州市西城乡东赵庄小学

人民币与小数优质教案设计

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2020-11-13 00:01:40

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关键词：人民币与小数优质教案设计

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冀教版:《认识小数》教学设计定州市东赵庄小学马敏辉

教学目标:

1.通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

2.认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。

3.对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。

教学重点:通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

教学难点:认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。

教具、学具准备:教学课件。

教学过程:

一、引入小数

1.课件出示文具标价牌。

开学了,妈妈给小华买了一些文具。

书包45元文具盒18元圆珠笔3.50元

铅笔0.20元橡皮0.15元日记本3元

2.区别整数与小数。

请同学们仔细观察,图中都有哪些商品?每种商品的价钱是几元几角几分?你能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎样分?

根据学生的回答,移动黑板的上文具标价牌分成两类。

书包45元圆珠笔0.50元

文具盒18元铅笔0.20元

日记本3元橡皮0.15元

左边这组数45、18、3是我们以前学过的,都是整数。谁还能举出其他整数的例子?

3.引入课题。

右边这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点。)购买商品时,经常遇到不是整元的数,像商品中的这些数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。

板书:认识小数

二、认识小数

1.认识小数各部分的名称

7 . 2 5

整数部分小数点小数部分

2、小数的读法

师:你会读小数吗?

教师示范读数,并讲解小数的读法:小数点左边的数和以前的读法一样,小数点右边的数依次读出每个数字。

师:你还在哪里见过小数?自己写一个小数,并读出来。

学生讨论:小数表示商品价格时每一位上的数表示什么?

教师讲解:用以元为单位的小数表示商品的价格时,小数点左边的数表示整元,小数点右边第一位表示角,小数点右边二位表示分。

让说说下面的小数分别表示多少钱?

元角分

3.503元5角

0.202角

0.151角5分

三、课堂练习

完成课本51页练一练1-4题。

四、小结

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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