Cppt专用说课稿内容

Unit 1 Weather A Let’ s spell

人教 (PEP)2011课标版三年级起点(吴欣主编)

一、教学目标

1. 培养学生的语音意识,能够感知并归纳 ar 和 al 在单词中的发音。

2. 能够读出符合 ar 和 al 发音规则的词。

3. 能够根据单词的读音写出符合 ar 和 al 发音规则的单词。

4. 鼓励学生积极参与、大胆尝试,的学习氛围。

5. 升华学生的情感,热爱自己的家庭。

二、学情分析

四年级的学生经过两年的英语学习,已具备一定的语言知识。他们活泼好动, 喜欢模仿,对英语有一定的兴趣。在前面单元的学习中,已经学习了 er , ir , ur 在单词中的读音规则,本部分是归纳 ar 和 al 的发音规律。

本节课注重让学生能正确读出单词, 通过拆音、拼音培养学生的语音意识, 通过看图补全句子掌握词形并规范书写。

三、重点难点教学重点:

1. 归纳 ar 和 al 在单词中的发音规律;单词 arm , car , card , ball , tall , wall 的正确书写。

2.ar 和 al 在单词中的发音。

教学过程

一、 Warm-up

1. 复习已学过的元音字母组合的发音,为本节课做准备(设计思路:激发学生对本节课的学习兴趣。)

2、复习完元音字母组合发音后,利用游戏复习 unit1、 unit2 的let ’ s spell 学过的语音知识 (设计思路:由浅至深,巩固学生之前学的知识,活跃课堂气氛。)

二、 Presentation and practice

ar 的学习

用一个农民正在农场工作的图片引出单词 farmer 。 A farmer works on a farm。出示 a farm图片。 The farm is very far。出示一条长长的路的图片。引出 farmer 、 farm 、 far 。(让学生在情境中学习新内容,减少课堂的枯燥感 )

1、引出 farmer 、 farm 、 far 后。让学生自己找出相同点,然后在老师的帮助下总结出 ar 的发音。

2、通过拼读比赛,字母拼词,加强学生对 ar 发音的掌握。这里,分拼读在 ar 前加字母组成的单词,如, bar 、 car 、 far 。在 ar 后加字母组成单词,如, arm 、 art 、 ark 。然后拼读前后都加字母组成的单词,如, car 、到 card 。 Part , dark 等。(设计思路:由浅至深,减少学生对学习新知识的恐惧感)

3、课堂练习,听录音补全单词

arm art far (设计思路:即学即用)

al 的学习

1、用 a story引出 tall 、 wall 、 ball ,从而总结出 al (设计思路:用故事激发学生兴趣) (A girl has a ball. But one day, she lost her ball。 She was very sad. Look, the ball is on the tall wall. )

2、用拼读游戏,加强学生对 al 发音的理解与运用

3、课堂练习,听录音补全单词

tall 、 wall 、 ball (设计思路:即学即用)

利用 chant, 综合练习拼读所学单词。

三、 Consolidation and extension 巩固拓展

让学生欣赏阅读有关“ Lily ’ s family”的短文, 综合练习巩固含有 ar, al的单词发音。

父亲节即将来临,展示 Lily 为爸爸制作的卡片,让学生也动手来做一做,升华学生的情感。四、Homework