lesson 1第一课时评课稿

教学设计

设计者：成都高新区尚阳小学

罗燃

教材及年级名称

教材分析

人教版英语一年级下册

单元名称

Unit 5

Drink

1.本课时是第5单元的第一课时。在上一个单元中中孩子们学习了食物有关的词汇，以及表达个人需求某种食物的功能句。

2.本课时为第一课时，课型为单词课。学生将学习与饮料有关的四个词汇，以及征求是否可以得到某种饮料的功能句。

课时学情分析

经过一年级上一学期的英语学习，一年级下的学生已感知和具备一定的语言储备，将继续发展听、说能力。上一单元已学过关于食物的词汇，以及表达个人需求某种食物的功能句：I’m hungry. I want ...

课时教学目标

知识与技能目标：

能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。

能力目标：

能够运用征求是否可以得到某种饮料的功能句：Can I have... 以及回答：Here you are。

情感和态度目标：

1、能够在生活辨别哪些是有益健康的饮料。

2、能够在小组活动中学会与他人合作，具有合作意识。

教学重点与难点

教学重点

1、能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇。

2、能够运用征求是否可以得到某种饮料的功能句：Can I have... 以及回答：Here you are。

教学难点

1、能够运用征求是否可以得到某种饮料的功能句：Can I have... 以及回答：Here you are。

2、能够在小组活动中学会与他人合作，具有合作意识。

教学辅助

教师：教学光碟，英语书，PPT，贴图，单词卡片

学生：英语书，文具

教学过程

教学步骤

Warming-up

Lead-in 1.

Greetings Hello! Boys and girls, are you happy today? If you are happy,let’s sing and dance. 教学活动

设计意图

通过师生常规交流，齐唱歌曲和“鲨鱼来了”游戏，活跃课堂气氛，并引入单

2.

Play a game “Shark attack”

Now let’s play a game “Shark attack”. Say a 元主题。

letter. Who wanna try?

3.

Assessment 通过评价方式激发孩子对Boys and girls, it’s hot. We are thirsty. We need drink. Today we have four cups, you 饮料话题学习的兴趣，积are group one/two/three/four, if you are 极鼓励。

good, I will give you some drink.

Present 4.

Listen to the chant Q: What drink do you hear? Ss: I hear water... 5.

Read words after CD and teacher 通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。

Practice 6.

Look at pictures, and say words 7.

What’s missing? 8.

T: Water, water. Is it good for you?（中文加上手势提示）

引导学生饮料分类

9.

“Can I have ...”

Q: Here are some drinks. They are good for us. Can I have water？

Ss: Here you are. Q: Can I have ...? S: Here you are.（找到相应图片）

通过各种活动，操练单词，检测学生的发音。

Product 10.

Do and say (Group-work) 11.

Listen and chant again 通过小组合作练习对话，使学生能够在情境中，运用目标功能句。

课堂评价方式：全班分四个小组，四只杯子代表四个小组，表现好的小组可以获得一个饮料拼图，最后获得饮料拼图最多的小组获胜。

家庭作业：

1、制作两张有关饮料英语单词卡片

2、教爸爸妈妈征求是否可以得到某种饮料的功能句：Can I have... 以及回答：Here you are。

板书

Drink It’s good for you. milk water juice It’s bad for you. tea coffee beer 评价方式

Can I have __________ ? Here you are.