lesson 1ppt课件课堂实录

Unit4 Numbers

Lesson 1词汇教学设计

成都市东城根街小学

左思润

教材：

人教版新起点（一年级起点）

年级：

一年级

课时：

一上Unit4

Numbers

第一课时Lesson1 指导思想：基于核心素养落实课程目标，《英语课程标准》中,一级语言技能听做——能根据听到的词语识别或指认图片或食物,能听懂课堂简单的指令并作出相应的反应,说唱——能相互致以简单的问候,能根据录音模仿说话和唱英文歌曲,能表达简单的情感和感觉，如本课对食物的喜欢和不喜欢,能根据图，文说出单词或短句,玩演——能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏设计意图

中进行简单的交际,能做简单的角色表演。

2. 英语学科核心素养提出：培养学生思维的逻辑性，即能分析推断信息的逻辑关系；批判性，即能正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点；创新性，即能初步用英语进行多元思维。更强调了对学生学习能力的培养。

本课是单词教学，是本单元的第一时，以食物为主题，在上一册当中，已经学过询问喜好的功教材分析

能句：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.

以此功能句为载体，学习新的词汇noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice,

通过新词汇的学习，巩固了以前的功能句型”

Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.”

学生情况分析

1.对食物的认识和表达有一定的语言基础,已经掌握功能句：Do you like…?

Yes, I do. /No，I don’t.

2.一年级的孩子学习兴趣浓，喜欢唱歌以及模仿、表演。

1.

借助歌谣和生活场景，能够听懂会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice,

教学目标

2. 能够跟随录音说唱模仿本课的歌谣

3.能够简单表述食物名称，讨论对本课食物的喜好，如：Do you like noodles?

Yes, I do/No, I don’t。

教学重点

教学难点

让学生通过看、听、唱、说、玩、演等途径来感知并学习这些词汇并在功能句中灵活运用。

noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice

这些新单词的听认读，以及它们在功能句中的运用。

1

教学流程

Warm-up &revision

Greeting 教师活动

学生活动

设计意图

通过问题复习旧知，热身，游戏环节，活跃气氛。这一环节体现了一级语言技能中“听做”（能相互致以简单的问候，能听懂课堂简短的指令并作出反应）的要求。

唱已学英文歌曲，歌Good morning, boys and girls! Q1: How are you? Q2: What day is it today? Q3: How many days a week? Q4: What are they? Q5:What color is it? Q6: Which fruit is red? Q7: What color is it? Q8: Which fruit is yellow? Q9:Let’s sing the color fruit song. And play stick man game. Q10:Teacher hungry, Yum”,

hungry?”

say pretend “Wow, to apple

Good morning! Drois!

I’m fine, thank you! Today is…

Seven days. They are Sunday…

It’s red.

It’s apple.

It’s yellow.

It’s banana.

Sing the song and play 曲中的水果单词，为新主题的学习做铺垫。这一环节，体现了新课标中对一级语言技能“说唱”（能唱英文儿歌或歌谣）的要求。

Sit down after been eaten by teacher and guess be the stick man game orange banana , I’m hungry, ask”

What’s the meaning of the meaning of “hungry”

Lead-in& Presentation

Main scene(1) analysis generally Q1: look, who is he? Q2: Is he hungry？

Q3: How do you know? Q4: What can you see on the table? Q5: This is Binbin’s…

Are they hungry? Main scene(2) analysis generally Q1: Who is she? Q2: Is she hungry？

Q3: How do you know? Q4: What can you see on the table?

He is Binbin. Yes.

此处可以用中文回答

I can see fish eggs ……

Dad and mum.

Yes.

She is Lily. Yes.

此处可以用中文回答

I can see fish noodles ……

2

观察主情景图，通过Who, How, What, Where的问题来获取图片信息，初步感知场景（1）的内容。

观察主情景图，通过Who, How, What, Where的问题来获取图片信息，初步感

Q5: This is Lily’s …

Q6: OK, now, listen,what are they talking about？

Mum.

FOOD

知场景（2）的内容. 带着问题What are they talking about?看主情景图英语动画,引出本课的主题FOOD. 这一环节，体现了新课标中对一级语言技能“说唱”（能根据图，文说出单词）的要求，还体现一级语言技能“视听”（能看懂语言简单的英语动画）的要求。

New words& Practice

Focus on the

pronunciation of new words: noodles, fish, vegetables, chicken,

rice 1)

look listen and follow, pay attention to “vegetables‘’

2)

Game1: clapping fast 3)

Game2: Look (TPR) and guess 4)

Game3:

Match game 5)

Game4: game?

What’s missing eggs,

Read the new words

guess the new words

通过原音的输入，直观的图片，有效的跟读,针对性的游戏，游戏一：唱读单词（检查对学生新单词音，的掌握），

游戏二：

看动作猜词（检查学生对新单词动态形和动态义的掌握），游戏三：

图片单词配对（检查学生对单词音形义的找掌握）。游戏四：消失的单词（检查学生对新单词音形的掌握），这一环节，体现了新课标中让学生要根据单词的“音

形

义“来学习词汇的,同时能在老师的3

指导下用英语做游戏的要求。

New Chant & Practice

teacher says: I Like noodles,

Q1:Do you like noodles? Q2:What do you like?

Then listen to the chant : Q3:What does Binbin like?

Q4:What doesn’t Binbin like? Q5:Let’s listen and number

Binbin likes chicken, rice, Vegetables. Binbin does like noodles,fish, Eggs.

NO.1— noodles

NO.2—chicken

NO.3—eggs

NO.4—vegetables

NO.5—fish

NO.6—rice

I like…

通过旧知：I like…

Do you like…? 过渡到带着问题What does Binbin like? What doesn’t Binbin like? 听本课的重点Chant,同时引出最后一个新词汇eggs. 然后听音标序号，检查娃儿对新词汇的辨识度。这一环节，体现了新课标中一级语言技能“视听”（能听懂简单的英语歌曲）的要求，同时也达到了对单词“音形义”的教学要求。

Practice1: role play (Binbin)Q&A

Teacher ask: Do you like…?

in turns.

Role play sing the song Practice3: team PK sing the song

Team 1,2 & Team 3,4 .

Yes , yes I do. No, no, I don’t. Team ask in turns:Do you like …? Other teams answer.

通过角色扮演互问互答跟着节奏说唱Chant，在交际句型Do you like..? Yes, I do. No, I don’t.中再次巩固学习本课的新词汇和运用。这一环节体现了新课标中能在老师的指导下能用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际，同时能根据录音模仿和唱英文歌曲的要求。

Practice2: timing practice :two ask Team competiton

Repeat the chant

Practice3:Boys&Girls competition

4

Production

Fill in the

paper sheet (tick or cross) And show us.

food, Adapt the song

“ I like food‘

Fill in the

paper sheet : Do you like…? Yes, I do.(tick) No, I don’t(cross) The show us.

My favorite food is white It’s very very good My favorite food is white I like I like

I like rice

通过完成paper sheet 检测孩子对本课新词汇的掌握情况，改编开课歌曲，活学活用，同时让孩子能在交际句型中灵活运用这些词汇。这一环节体现新课标中能用英语表达简单的情感和感觉，表达对食物的喜好，从而达到对词汇“音形义”的学习要求。

Work in four ,choose the favorite White white

Homework

Choose the favorite food

you White white

know My favorite food is white My favorite food is white I like I like

I like rice

Adapt the song

“ I like food‘’

It’s very very good 能够将所学的知识根据自己的喜好改编歌曲，从而让孩子真正活学活用，爱上英语。

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