lesson 2优质课教案

Unit4 Lesson2教学设计

科目：

英语

教材：

人教

版第

一

册

执教教师：

徐玉玲

教学内容

教材及学科知识本质分析

（熟手）

Unit4 Numbers

课型

句型

本单元主要学习数字1-10的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten以及功能句：How many...are there? 本单元的教学内容易于被学生接受，内容简单实用，易于教师操练。

学习兴趣点: 一年级的孩子活泼可爱，刚开始正式接触英语的学习

，所以对英语的学习兴趣较浓，上课积极性高。学习数字1-10的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten以及功能句：How many...are there? 针对性学情（熟手）

学习困惑处：有些词句不会表达，句子看不明白；提问How many...are there?

对一年级学生来说较抽象

学习共鸣处: 孩子们喜欢模仿、热爱表演。

学习内源性动机激发策略：在提问和发出指令时一定要有辅助的表情和动作帮助学生理解。

学科核心素养目标

根据一年级孩子的年龄特点和学习认知规律，我们将本课所要学习的巨型，放到引入中呈现；同时通过标准音的输入，规范学生发音，并通过观察图片、聆听声音、激发猜测、展演体验等方式帮助学生输出句型。

知识技能

课时

目标

1、能够听懂询问表达数量的功能句How many ... are there? 2、能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句How many...are there?及答语。

教学重点

难点

核心问题（能手）

子问题串

（设计）

运用TPR、PPT、同桌合作、小组合作等方式，通过设计丰富的活动，运用较多的学习过程

体验，培养学生英语思维的发展。

与方法

情感态通过本课的学习，鼓励学生积极使用英语进行交际，体会到学习英语的乐趣。

度

价值观

重点：

感知询问表达数量的句型

难点：

能够在恰当的情景中初步运用询问数量的功能句： How many...are there?

How many ...are there?

What can you see in this picture? What’s this? One bird, two birds, three birds... How many birds are there? Four? Five?

1．教学录音磁带。

2．各种动物、文具的组合图片。

教学准备

3．数字单词图片和卡片（师生各自准备）。

4.头饰。

5.句型条。

教学过程

教学环节（活动序列）

引入

核心问题（子问题）

Show me... How many? 教师导学

学生活动

设计意图

复习第一课时学习的数字1-10的英文表达。

1、T: Listen and do. Show me... 1、听到数字后做出相应动作

2、播放PPT，提问

3、播放歌谣。

2、说唱第一课时的歌谣

3、复习巩固数字1-10的词汇

尝试与体验

day,some boys and girls 1.What can 1、T:One come to a zoo, who are they? Can you see in you guess? the 2、描述第一幅图，提问： What can picture? you see in the picture? 2.What can you hear? 3、播放对话录音

4、T提问： What can you hear? 1.与图中人物打招呼。

2.answer the Qs. Ss: I can see... I can hear... 让学生初步感知对话

1.

Ss反复听读对话录音

2.

同桌合作 3.

Role-play 角色扮演，一问一功能句的理解与学习

探究与交流

How many... 1.Ask Qs. are there?

2.通过板书呈现

How many tigers are there? Nine. 答反复输出

3.师生问答理解功能句How 4.

Listen and repeat many... are there? 整合与提升

How many... 1.

T搭建脚手架

are there? 2.

Lead Ss to ask and answer 3.

T make a model with S

1.

listen and observe 2.

Answer Qs 3.

Work in group 功能句的输出与操练

拓展与应用

Act out the 引导学生表演对话

学生场景表演，小组练习，上台展story T：One is Bill, one is the boy, 示。

then exchange.

Unit 4 Numbers 巩固功能句，初步在情景中运用

板书设计

Lesson 2 How many birds are there?

Nine. How many monkeys are there?

Five.

1.能熟读课本P30-31：

作业设计

2.能表演课本P30-31对话：

一年级的孩子活泼可爱，刚开始正式接触英语的学习

，所以对英语的学习兴趣较浓，上课积极性高，很喜教学反思

欢模仿、表演和英语游戏，并初步养成了较好的英语学习习惯。经过本课时的学习，很多的孩子已经对这部分内容有了基本的了解，但是仍有部分孩子不喜欢表达，不知道如何用英语表达，所以如何让初学英语的孩子们提高兴趣，并从多角度，多层次的激发学生兴趣与求知欲是我们后期需要提高的关注点。另外，请学生个人回答太多，集体回答较少，学生的语言输出操练还不够。