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关键词：整理和复习优秀教学设计范文

正文

《简易方程》整理和复习

教学内容：教材第74页，练习十四第1-8题。

教学目标：

1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯。

教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学重难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？

今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）

二、复习

1、复习方程。

（1）同学们非常有爱心，争先恐后地给爱心小学的小朋友捐书（出示下题）四年级同学捐了a本书，五年级同学捐的比四年级的2倍还我多12本，五年级捐书（

）本。（指名口答）

（2）a的平方与2a分别表示什么？（a的平方表示两个a相乘，2a表示两个a相加）

（3）什么叫方程、方程的解和解方程？

（4）解方程的原理是什么？要注意什么？

（5）解方程(P74页第1题，学生独立完成后集体订正。) X—5.4=3.2 4.5+X=7.2 3X=8.1 X÷9=0.4 10X—9=87 18+ 5X=48 12X－9X=8.7 2（X+1.1）=42 指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。

2、复习列方程解决问题。

（1）判断下面各题，哪些用算术方法解比较好，哪些列方程解比较好，你是怎样想的？

长方形周长20厘米，长8厘米，宽多少厘米？

五年级书法比赛评奖，得一等奖的学生8人，得二等奖的学生比一等奖的学生的2倍还多8人，得二等奖的学生有多少人？（解答后指明说说两种方法的区别）

小结：在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法外，都可以根据题目中的数量关系，选择适当的解题方法。

（2）提问：列方程解决问题有哪些步骤？

出示P74页第二题（1）至（3）的题目。

学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。

（4）完成P75页4题。

学生读题理解题意，提问：画框用的木条长1.8米相当于什么？设谁为X，等量关系式是什么？

小结：画框用的木条的长，相当于长方形的周长，根据长是宽的2倍，可以设宽是X米，那么长是2X米。根据（长＋宽）×2＝长方形的周长来列方程。

（5）完成P76页5、6题。

学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。

（6）完成P76页第8题。

提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？

提示：“要是你给我3颗，我们两个就一样多。”可见两人相差3×2＝6颗，

允许学生列出不同的方程，说出列方程的依据。

三、课堂小结：通过今天的复习，你能灵活的选择适当的方法解决问题吗？

四、作业设计：P75第2、3题P76第6题。

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整理和复习优秀教学设计范文

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