Cppt配套的板书设计及意图

重庆市大足区“移动学习”教学设计

学校

重庆市大足区海棠小学

教材

PEP人教版

学科

英语

年级

六年级

课题

Unit 2 Ways to go to school Part A Let’s learn 本课堂使用的资源

盒子鱼、少儿趣配音、相机及视频、Transportation(APP) 、WPS

一、教材内容分析

本单元以“交通方式和交通规则”为主题，意图让学生了解掌握一些常用的交通方式和学生应该知道的交通规则。交通与我们的生活息息相关，因此，本课的知识点是大部分学生乐于学习和容易接受的。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.使学生能够听、说、读、写短语by bus、by plane、by taxi、by ship、by subway、by train、on foot并能用本节课所学重点句型How do we get there？问答出行方式。 2.能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

3.积极运用所学应用所学英语进行表达和交流。

三、教学重点、难点

教学重点:学生能够掌握四会词组、句子和运用某种交通工具去某地的表达，并能替换关键词回答。

教学难点:能在情境中正确运用某种交通工具去某地的表达。

四、学习者特征分析

六年级的学生属于小学阶段中的高年级，已经掌握了一定的词汇和句型，初步具备了用英语进行简单交流的能力，对英语交流也产生了一定的兴趣，已有了初步的合作，自主交流的意识，但离灵活应用所学语言知识，深入体会，拓展学习方面还欠缺很多。

五、教学策略选择与设计

为了突出重点，突破难点，我主要采用对话法、情景教学法、运用多媒体等教法组织教学，让学生在教师指导下，通过讨论交流、小组合作、情景表演等学法学习，促进语言实际运用能力的提高。

六、教学环境及资源准备

云终端、手机、盒子鱼、少儿趣配音、相机及视频 Transportation(APP) 、WPS 六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1.打开APP自己操作手机游资源准备：

（Transportation）,出戏或者听动画中Transportation(APP（一）

示动画和游戏让学生初的语音。

)设计意图：课前活Warm-up 步感知。

动。激发学生兴趣，热身

让学生一开始就处于激情饱满的兴奋状态。

资源准备：我国庆节去游玩的视频。

设计意图：创设情境，激发学生兴趣。

出示我的游玩路线图，和学生自己在手机资源准备：WPS （三）

学生谈话询问学生国庆上点击选择自己设计意图：通过让学Presenta节去了哪里，让他们选择出行的方式等待生自己选择方式来进tion 自己出行的方式并进行师进行教学。

行学习，激发学生学新知呈现

学习。

习兴趣。

1.操练新授词。

1.读词。

资源准备：WPS 少儿2.看口型读词。

2.快速反应。

趣配音

相机及视频

3.连线。

3.连线。

4.观察不同（判断对错），4.做判断及观设计意图：

（四）

突出on foot。

察。

通过少儿趣配音对学Practice 5.句子教学，听文回答问5.听文本并做选生学习进行检测，用操练

题。练习文本阅读。

择题。

视频给学生进行示6.少儿趣配音

6.操练句子。

范，用相机进行展示。

7.自编对话加POSTER设7.配音。

计及路线规划。

8.展示。

（五）

Design a 思考并设计。

WPS

Homework transportation in the 家庭作业

future. (设计一辆未来的交通工具。)

七、教学流程图

课前Warm-up→Lead-in引入→Presentation 新知呈现→Practice操练→Homework 家庭作业→寄语结束

八、应用简介

在课的开始，为了活跃学生思维，让学生自己操作游戏，然后用手机播放视频，用少儿趣配音检测孩子并提供音频，再用相机进行展示。

九、课前预习（手机资源应用情况）

1、请学生利用少儿趣配音来进行文本的听力熏陶。

2、用Transportation(APP)

对文本进行初步感知。

十、课后延伸（手机资源应用情况）

让生回家用少儿趣配音APP完成今天所学内容的配音并提交给老师。

播放我国庆节出去游玩（二）

的视频。

Lead-in 引入

欣赏视频