整理和复习ppt课件教学实录

简易方程整理和复习教学设计

教学内容：人教版五年级数学上册简易方程整理和复习。

教学目标：

1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义；加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解；能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法；进一步明确列方程和用算术方法解决问题的区别；能够熟练分析题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

2、培养学生灵活运用两种解题方法解决问题的能力。

3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考、总结的好习惯。

教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题的方法。

教学难点：分析题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

想一想，本单元我们学习了哪些知识？

今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）

二、复习过程

1、复习方程。

（1）同学们都非常有爱心，争先恐后地给希望小学的小朋友捐书（出示下题）五年级同学捐了a本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还多12本，六年级捐书（

）本。（指名口答）

（2）a的平方与2a分别表示什么？（指名口答）

（3）什么叫方程、方程的解和解方程？（指名口答）

（4）解方程的原理是什么？要注意什么？（指名口答）

（5）解方程(第83页第1题

学生独立完成后集体订正。)

X+4.8=7.2 X-6.5=3.2 X÷8=0.4 6X+18=48 3（X+2.1）=10.5 12X－9X=8.7

指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。

2、复习列方程解决问题。

（1）正确判断下面各题，哪些适合用算术方法解，哪些适合列方程解，你为什么这样选择？

①长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米？

②一个工厂去年评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比一等奖的职工的2倍

还多8人，得二等奖的职工有多少人？（解答后指名说说两种方法的区别）

小结：在解决问题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的数量关系的特点，选择解题方法。

（2）提问：列方程解决问题有哪些步骤？（指名口答）

出示第83页第二题（1）－（3）的题目。

学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。

（3）

完成第85页第6题。

学生读题理解题意，提问：画框用的木条长1.8米相当于什么？设谁为X，等量关系式是什么？

小结：画框用的木条的长度，相当于长方形的周长，根据长是宽的2倍，可以知道宽是1倍的数，所以设宽是X米，长是2X米。根据（长＋宽）×2＝长方形的周长来列方程。

（4）完成第84页4、5题。

学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。

（5）完成第86页第9题。

提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？

提示：“要是你给我3颗，我们两个就一样多了。”可见两人相差3×2＝6颗

允许学生列出不同的方程，说出列方程的依据即可。

三、课堂小结：通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解决问题了吗？

四、布置作业：第84页第2和第85页第7、8题。

五、安全教育一句话：上下楼梯靠右行，课间活动要文明，不打闹，不追赶。

六、板书设计： 整理和复习

根据等式的性质解方程，求出方程的解还要检验一下。

列方程解决问题的步骤：

1.

找出未知数，用字母X表示；

2.

分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程；

3.

解方程并检验作答。

七、教学反思：

通过整理和复习，培养了学生总结、归纳的学习能力，提高了学生对本单元所学知识的掌握水平。复习前，应全面分析学生的学习情况，特别是梳理那些理解或掌握得不够好的内容，从而对症下药，还应该适当增补复习内容。