整理和复习教学设计与反思｜教案在线预览

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《简易方程整理与复习》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书五年级上册第83页。【教学目标】1、通过对知识的自主整理，进一步认识用字母表示数的优越性，加深对方程的意义认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练正确地解简易方程。2、经历知识的整理过程，学会自主整理知识的方法，构建知识网络。【

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-23 15:38:00

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学校：习水县二里乡中心小学

整理和复习教学设计与反思

未知

2018-04-23 15:38:00

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关键词：整理和复习教学设计与反思

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《简易方程整理与复习》教学设计

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书五年级上册第83页。

【教学目标】

1、通过对知识的自主整理，进一步认识用字母表示数的优越性，加深对方程的意义认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练正确地解简易方程。

2、经历知识的整理过程，学会自主整理知识的方法，构建知识网络。

【教学重点】

在自主整理知识的过程中，进一步理解知识间内在的联系，建构知识网络图。

【教学难点】

能独立或合作整理知识，形成知识网络。

【教学过程】

一、引入课题

师：在《简易方程》这一单元，你都学到了哪些知识呢？谁来分享一下你学得最好的知识是什么？

生1：……

生2：……

……

师：大家分享的知识很多，但很杂乱。今天我们便一起来对本单元有知识进行一个梳理。（板书课题：简易方程的整理和复习）

二、整理、建立知识网络图

（一）自主快速浏览本单元知识点，组内交流、分享。

（二）全班交流。

（三）引导学生构建知识网络图。

1、复习用字母表示数。

（1）师：在我们的生活中字母还能表示什么数？（根据学生所说板书两个数）

生：一本书A元、汽车行驶b小时、足球有X个……

（2）师：在数学上，字母除了表示数以外，还可以表示其它的什么知识呢？

生：可以表示单位，例如：cm 、㎡、 km

……

生：可以表示公式，例如：s=ab 、 c=4a

…

生：可以表示数量关系，例如：s=vt

…

生：可以表示运算定律，例如：（a+b）×c=ac+bc 、

a+b = b+a ……

（生回答师板书）

师：这么多的内容我们都可以用字母来表示，那你知道用字母表示这些有什么好处吗？

生：可以更简洁，容易记忆……（师板书）

2、复习方程的意义和解方程。

（1）什么是方程？什么是方程的解决？

（2）什么叫解决方程？解决方程根据什么原理？

（3）解方程和方程的解有什么区别吗？

（生回答并板书）

3、复习方程与实际问题。

列方程解决问题的步骤有哪些？关键是什么？

关于用方程解决实际问题，你有什么体会？

（生回答并板书）

三、练习

1、填空

（1）用简便方法表示下列各式。

4×a (

)

4+b+b(

)

a×a(

)

a+a+5×b(

)

（2）一箱苹果重25千克，a箱苹果重(

)千克。

（3）用含有字母的式子表示比x的2倍少5的数，应是(

)。如果X=20，那么式子的值是（

）。

（4）老师买了5个篮球和6个足球，每个篮球价x元，每个足球y元，一共花了多少钱的式子是(

)。如果X=10,y=8，上面的式子的值是(

)。

2、整理和复习第1题。

独立解方程，集体评议。

3、整理和复习每2题。

独立解决问题，分享交流。

四、总结全课

对今天的学习过程，谈谈你的感受或收获。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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