C优质课教学设计

Pep 小中学英语四年级下册

Unit 1 My School C

Story Time 一、教学目标

1.知识目标：通过阅读故事复习巩固本单元所学语言点Is

that /this

the

…?Yes,it

is./No,it’s

not.This /That

is

…

2.能力目标：能理解故事的内容，朗读故事，并且能扮演故事的角色。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

二、教学重难点

1.重点：学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语言语调朗读故事。

2.难点：学生能在实际情况中运用所学语言表演故事。

三、教学准备

相关的音视频，

Monkey、Hippo、Rabbit、Zip、Zoom的头饰。

四、教学过程

Step1

Preparation 1.播放歌曲《

My

school》

2.师生跟唱歌曲，引出学校，引出学校的图片。

（设计意图:激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。

）

Step2

Review 1.师问生答，复习A、B部分的知识点。

2.生齐读图片中说展示的教学场所。

（设计意图:复习操练旧识，做好学习Story time的准备。）

Step3

Presentation 1.出示story

time 图片，但图片里的对话缺失了，教师请学生帮忙补充完整。

2.缺失的部分为一个单词，两个句子和两个对话。通过不同的形式对学生进行考验。

3.通过选择填空，让学生来补充单词“our”。

Welcome to ___ school.

A your

B we

C our 4.接下来，用小组竞争的方式，在黑板上板演所缺的句子和对话。

5.通过按要求完成句子，让学生补充句子This

is

the

library. Is

that

the

music

room? is

this

library

the

(.) 连词成句

is

room

that

the

music (?) 连词成句

6.通过按要求完成句子，让学生补充对话Is

that

the

lunch

room?Yes,it

is. Is

this

the

computer

room? No,it’s

not. (No,it

isn’t.)

That

is

the

lunch

room.(改为一般疑问句并作肯定回答)

This

is

the

computer

room. (改为一般疑问句并作否定回答) 7.生齐读所补充的句子。

(设计意图:通过出题让学生竞争的方式来进行复习旧识，能给学生一个测试自己的机会，让学生能在测试的过程中明白自己的掌握程度，不好的及时跟进，好的也要继续努力，争取比同样优秀的同学更优秀。以这种方式来进入Story time，也能使复习巩固的作用充分体现出来。) 8.师出示补充好的Story

time，引导学生阅读，并带读。在阅读的过程中，指导学生河马校长带领Monkey、Rabbit、Zip、Zoom参观学校的路径，以及引出hungry和full是反义词。

9.询问学生想对Zoom说什么，及时对学生进行思想教育。

(设计意图:Zoom的行为是不礼貌的，要纠正他的错误，对学生进行思想教育，引导正确的人生观。) Step4

Practice

1师生示范表演对话。

2.小组带上头饰进行汇报表演。

(设计意图:增加故事的趣味性，培养学生的口语能力、自信心、以及友好的合作学习精神。)

Step5

Progress 通过判断对错，检测学生对故事的掌握情况。

1、(

)Headmaster

hippo(河马校长)’s

school

is

beautiful.

2、(

) Monkey

likes

story

books. 3、(

) Zip

is

hungry. 4、(

) There

is

a

gym

in

Headmaster

hippo’s

school.

5、(

) It’s

time

for

dinner.

(设计意图:这部分是对故事的一个总结，再次指导学生能更深刻的理解故事，教会他们讲述故事。)

Step6

Homework 1、和同学5人一小组，扮演对话。

2、将所学故事讲给家长听。