试卷分析第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一元二次方程单元测试试卷分析教学设计孟庆宏知能准备教学目标：1.通过对典型例题、自身错题的整理，抓住本章的重点、突破学习的难点。2.通过灵活运用解方程的方法，体会四种解法之间的联系与区别，进一步熟练根据方程特征找出最优解法。3.通过实际问题的解决，进一步熟练运用方程解决实际问题，体会方程思想在解决问

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所属课文：试卷分析

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2019-06-13 11:47:00

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学校：呼和浩特市回民中学

试卷分析第二课时教学设计

未知

2019-06-13 11:47:00

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关键词：试卷分析第二课时教学设计

正文

一元二次方程单元测试试卷分析教学设计

孟庆宏

知能准备

教学目标：

通过对典型例题、自身错题的整理，抓住本章的重点、突破学习的难点。

通过灵活运用解方程的方法，体会四种解法之间的联系与区别，进一步熟练根据方程特征找出最优解法。

通过实际问题的解决，进一步熟练运用方程解决实际问题，体会方程思想在解决问题中的作用。

教学重点：掌握一元二次方程的概念及解法，会运用方程模型解决实际问题。

教学难点：对于综合问题、背景复杂问题的解决。

课堂引讨

导入：试卷评价——教师指明试卷的知识点覆盖情况，成绩分析。

满分100分

1人

80-99分

12人

60-79分

8人

60分以下

7人

存在的问题——①答题不规范，计算不细心

②审题不清，题目中隐含的条件不注意

③不会运用所学理论解决具体问题

试卷讲评：按知识点分类详细分析试卷

一、考查方程的概念，方程的根的概念

第1、7、8题，注意事项：二次项系数不为m1x20 5xm23m20反馈练习：已知关于x的一元二次方程

的常数项为0，则m=

二、考查解方程的能力

第2、9、11题

，解方程是我们应具备的最基本的技能，许多问题最终都回归到解方程的问题上。

解方程的根本思想是降次，用什么方法实现降次呢? 解方程的方法：①直接开平方②配方法③公式法④因式分解法。应根据方程的特点选择最优的方法，另外，计算不细心是绝大多数同学的错因，其中突出的是符号问题。利用手机投屏将问题试卷呈现出来，让学生找错误。

三、考查根的判别式和根与系数的关系

第3、4、13题

求根公式必须牢记，会根据根的判别式判别根的情况

石浩琛、纪莉涛答的比较差，重点提问。

中考题链接2017年第5题（3分）

关于x的一元二次方程x2+(a2-2a)x+a-1=0的两个实数根互为相反数，则a的值为（

）

A．2

B．0

C．1

D．2或0

四、实际问题、几何问题的应用

第5、6、10、12题，精讲！学生的薄弱点。

反馈练习：继“高架时代”后合肥即将迈入“地铁时代”，2015年合肥市投入200亿元用于地下轨道交通建设，并计划2016年、2017年两年累计再投入528亿元用于地下轨道交通建设，若设这两年中投入资金的年平均增长率为x，则可列方程为

. 目标归结

拿到试卷，浏览一遍

难易分清，由易到难

会题拿满，难题求半

人易我易不大意

我难人难不畏难

时时谨慎心中挂

考试结束不后怕

教学反思

本节课通过对错误问题的分析，让学生掌握本章的知识重点。总结归纳错题，吸取经验教训。

附：单元测试卷

关于本教案的常见问题

Q：试卷分析第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《试卷分析》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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