Unit 3 Look at the shadow!优质课教案内容

4BM1U3 《Look at the shadow》第二课时教学设计

本节课我教学的内容是牛津上海版小学英语4BM1U3 《Look at the shadow》的第二课时，在第一课时中，学生已经学会了path、lawn、hill、bench四个单词，结合以前学过的behind、in front of 、beside等一些介词能描述事物的方位。对于一般现在时态学生也已经有初步接触。本节课的主要教学目标是：1）认知目标：掌握单词rise, go down, shadow, at noon, high in the sky；掌握句型The tree’s shadow is(grows) long. The sun rises…；能用Where is the tree’s shadow?和How is the tree’s shadow?来问答；2）能力目标：会用所学单词句型描述物体、人物的影子变化。3）情感目标：使学生从“要我说”“要我学”变成“我要说”“我想试一试”。让学生学会观察影子变化并感受影子与日常生活的紧密联系，激发学生探究自然奥秘的兴趣。

结合本课的文本：Look the sun. In the morning, It

rises behind the hill. The tree’s shadow

is long. It is on the lawn.At noon, the sun is high in the sky. Look the sun. The tree’s shadow grows short. It is on the bench.The sun goes down in the evening, The tree’s shadow grows long again. It is on the path.我设计了以下教学环节：

一、借助课件，设计情境，复习中带出新知。

多媒体英语教学有形象、直观的特点，而我们的教育对象是十几岁的小学生，所以一块黑板、一本书、一杆粉笔的传统教学方式，满堂灌的教学方法很容易使教学变得枯燥单一，激不起学生的学习兴趣。为了培养学生在听、说、读、写各个方面的全面而协调发展。我借助了多媒体制作了，设计了一定的语言情境，希望提高学生学习英语的趣味性。比如在开始上课的热身活动中，我主要设计了两个环节，1）Sing a song; 2)Ask and answer。其中，歌曲中也出现了go up\ go down这些词组，这让学生在

愉快进入课堂的同时也初步感知了今天将要新授的内容，而看图回答问题则是为了复习前课知识，为新授做准备。

二、愉快教学，语段中激发学生的开口欲望，提高学生的口头表达能力

(1)在学习shadow一词时，我以一首谜语出示，让学生读一读、猜一猜，这既是复习方位词，又可培养学生的阅读理解能力，同时也点出了shadow的特性。

(2)本课的重点是让学生观看一天之间太阳及树的影子的变化并能够看图表达。所以结合课文的文本，我以第一段为模板，精讲精练，为下一活动做好铺垫。同时培养学生的观察能力，比如教师给关键词，学生尝试用Look and read中的语句来描述图片。让学生看图说话，掌握用一般现在时来描述自然现象。