唱：牧童之歌 牧羊女国家优质课一等奖

苏少版小学音乐三年级上册第六单元《牧笛声声》

《牧童之歌》教学设计

江苏省宜兴市湖滨实验学校 吴彩云

一、教学内容：

1、唱：《牧童之歌》

2、听：《牧童之歌》

3、动：综合表现

二、教学目标：

1、能准确而有感情地演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能积极主动地参与综合性的音乐表现活

动；能了解、听辨歌曲的演唱形式，并能尝试轮唱这一演唱形式。

2、在整体教学中，渗透双基教学，灵活运用多种教学方法，调动学生的通感体验，使学生

能充分地聆听、感受和参与音乐教学活动。

3、通过多种音乐活动，学生能感受新疆音乐的特色与美，体验和抒发热爱自然、热爱生活

的美好情感。

三、教学重点：

准确而有感情地演唱《牧童之歌》，并能积极地参与各种音乐表现活动。

四、教学难点：

准确演唱歌曲的第二、三乐句，注意附点节奏和八度大跳；

尝试用轮唱的方式演唱歌曲的第三、第四乐句。

五、教学准备：

多媒体课件、钢琴、新疆帽、铃鼓、双响筒等

六、教学过程：

（一）课前热身，互动简介

1、播放新疆风光片。

2、课件简介新疆。

【设计意图】通过结合课件、师生互动配乐朗读来初步感知新疆的风土人情和歌舞音乐，创设情境，激发学习兴趣，为新课教学作好铺垫。

（二）组织教学，师生问好

（三）创设情境，激趣导入

1、师生一起哼唱新疆儿歌《娃哈哈》。

师：来到美丽的新疆，一群热情的新疆小朋友前来欢迎我们。让我们哼唱起熟悉的新疆儿歌《娃哈哈》一起快乐地加入他们的队伍吧！

1）用一节奏型为《娃哈哈》伴奏。

2）移花接木，用该节奏型为《牧童之歌》伴奏。

2、师：同学们的表现真是“亚克西”

！你们知道“亚克西”是什么意思吗？它是新疆维吾尔族的词语，是“好、棒”的意思。我们用它来表扬一下自己吧！

【设计意图】兴趣是最好的老师。从学生熟悉而喜欢的新疆儿歌《娃哈哈》入手，唤起学生的音乐记忆，激发其学习的兴趣。同时，师为歌曲设计了新的要求和内容，给学生以新鲜感。

（四）实践体验，学唱歌曲

1、以舞会歌，聆听歌曲

1）一听歌曲

老师翩翩起舞，学生联想画面，体会小牧童的心情。

2）揭题

师：今天，我们就来学习这首欢快的新疆民歌

—

《牧童之歌》。

3）学习马蹄声（弹舌）。

4）二听歌曲

用马蹄声（弹舌）为老师伴奏。

5）三听歌曲

边打基本拍，

边跟着音乐开口默唱歌曲

。

6）四听歌曲 边轻声歌唱，边数数歌曲共有几个乐句。（4个）

【设计意图】音乐是听觉的艺术。通过设计多遍的聆听，且每遍聆听都有不同的要求，学生

在无形中加深了对歌曲的印象和体验。

2、以歌促情，学唱歌曲

1）提出疑难

2）解决疑难

3）分析演唱

4）完整演唱

5）加速演唱（速度加快后变得更活泼、欢快）

3、以歌促练，拓展演唱

1) 师唱生听。 （轮唱）

2) 师生合作。 3) 生生合作。 4、以歌促演，综合表现

师：我们边骑马和歌，边前进。正巧赶上一群新疆朋友在举行盛大的歌舞会。他们热情地邀请我们一起参加呢。你们能不能拿出课上所学的本领，好好表现一下？

1）合作表现一 2）合作表现二 3）用“亚克西”表扬自己。

【设计意图】课标指出：“表现时学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径”。故在歌唱教学中，要让学生全身心地投入到体验和表现音乐的活动中去。

（五）拓展聆听，展延情趣

1、复习归纳不同的演唱形式

2、拓展聆听

师：老师这里还有其他版本的《牧童之歌》，你们想不想一饱耳福呢？

1）钢琴独奏

2）童声合唱

3）二胡独奏

3、小结

师：最后，让我们在童声齐唱的《牧童之歌》中愉悦地结束今天的新疆之旅吧！

同学们，再见！