7 Open Day名师教学视频（文字实录）

教

课题

课

时

教

学

目

标

（三维）

教学

重点

与

难点

教学

方法

与

手段

使

用

教

材

的

构

想

学课型

设new 计

第几

课时

1 主备教师： 审核领导：

授课时间：

Unit7 Open day

1.我能听、说、读、写单词meet，school gate，art room，hall，finally，meeting rooms,能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

2.我能听懂，读懂并运用新句型：What will they do？They will...并能用first，next，then，after that，finally有序描述事情发展的先后顺序。

3.我了解了学习各教室的安排及学校开展的各项活动，会制定学习开放日的活动计划，积极参与学习活动。

教学重点：词汇：meet,school gate,art room,hall,finally 句型first...，next...，then...，after that...，finally...有序描述事情发展的先后顺序

教学难点：介词at,on，in之间的区别,能用所学词汇句型与人沟通。

教学方法：情景教学法,交谈法，总结法，小组合作交流法。

教学手段，Word cards, tape, recorder,CAI and so on. 增：补充一些介词on ,at ,in ,for 的用法

删：

调：Culture corner调到开课导入部分，介绍西方文化，引出Open day。把look and learn 调到listen and say 之前，ask and answer调到listen and say 之后。

改：

1

教

师

行

为

学

生

行

为

一、自主式导读

1.板书课题：Unit7 Open day 2.学习目标

(1)我能听、说、读、写单词meet，school gate，art room，hall，finally，meeting room. (2)我能听懂，读懂并运用新句型：What will they do？They will...并能用first，next，then，after that，finally有序描述事情发展的先后顺序。

（3）介词at,on，in之间的区别

3.导学提纲：

（1）Listen , read and circle these new words. . (2)Circle first，next，then，after that，finally,描述事情发展先后顺序的词。

(3)When will the parents come to school? (4)Where will Ms Guo meet the parents? 二、互助式解疑

5.组内交流。

Ask and answer Read the title .

Look and read the learning aims.

学生自学：Follow the steps.

S1：First,they’ll visit our classroom. S2：Next ,they’ll visit the art room. S3:Then,they’ll go to the hall. S4:After that ,they’ll go to the library..

成果展示

2 补

充

时课课程变化及处理

教主要环节的效果

学流程

first? What will they do next? then? after that? finally?

6.

班内交流

发给学生五张写有活动安排的纸条。再次播放录音，让学生根据录音，按顺序排列五张纸条。

7.

质疑解疑: 完成47页练习，给图片编号。核对答案。

三、探究式点拔

8.总结点评：全文都用了一般将来时。运用first...next...then...after that...finally,有序描述事情发展的先后顺序。

9.学习点拨：重难点讲解

(1)on 30th April,纠正其读音。在4月30日，复习日期的表达，日期前用介词on，在星期前也用介词on.

（2）总结介词at,in ,on,for 的用法。

表示地点时，

At+小地方

at the school gate/ at the bus stop In+大地方

in the meeting room/in Shanghai

表示时间时，

At+点时间 at two o’clock For+段时间 for five days In+月份，年，季节

On+星期，日期（具体的某一天）

(3)短语 ask sb about sth

First,they’ll visit the classroom. Next,they’ll visit the art room. Then they’ll go to the hall. After that,they’ll go to the library. Finally,they’ll meet the teachers in the meeting room.

Ss:先日后月，表达“日”要用序数词。在具体的某一天要用介词on.

Ss:We’ll stay there for five days. For a week

Ss:in April ,in 2015,in summer On Tuesday，on children’s day.

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10.提高认知：介词的用法比较灵活，有一些有规律，也有很多是无规律的，需要多总结，记忆，和背诵。

四、强化式拓展

11.迁移拓展

基础掌握（关注到各个层次学生）。

12. 强化拓展

完成P50 “think and write”,然后请一位同学做介绍

13.

当堂达标检测 基础知识检测（达标率达85%以上）

Do the test, Page50,ask and answer. S1:What will our parents do first? S2:First,they’ll... S1:What will they do next/then/after that? S2:What will they do finally? S2:Finally.they’ll...

Please visit our school on the Open Day.The Open Day is on...It’s from...to... First,you’ll visit... Next,you’ll visit... ... Any questions,please ask...

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课时教学设计尾页

☆补充设计☆

板

书

设

计

Unit7 Open day first? What will they do next? then? after that? finally?

作 业 设 计

1.Listen and read Unit 7 page46. 2.Write and translate the passage. 3.Recite the new words. 4.Work in pairs and repeat “School Open Day”内容。

教

学

后

记

得：授新是创造浓厚的学习情境，把以往枯燥的学习真实化，具体化，生活化，活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣。

失：由于铺垫的时间较长，使整节课结构出现了一些偏差，时间紧张

改进：教师授新时，一定要重视和处理好教学的各个环节，注意时间的整体把握。

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