（演唱）小小足球赛优质课教案推荐

四年级音乐演唱活动

《小小足球赛》教学设计

大理市凤仪镇三哨完小

执教 陈玉婷

教学目标：

1、知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

2、能力目标：学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。

培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

3、情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

教学重难点：

1、学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。

2、准确、自然地唱准节奏。歌曲中有节奏代表性句段能否准确掌握，完整演唱。

教具：多媒体课件 电子琴

教学过程：

一、情景导入

1、播放《运动员进行曲》，介绍运动员入场。

师解说：各位观众朋友们，首先迈着矫健的步伐朝我们走过来的是XX班的运动员。他们个个精神饱满，英姿飒爽，看着他们自信的笑容，肯定做好了一切准备在本次运动会上大显身手了。来，健儿们向观众挥挥手。

2、你最想当什么运动员？喜欢足球运动吗？知道关于足球比赛的一些事情吗？请你们说一说？今天的音乐课我们来感受一场激烈的足球赛。

二、初听感知

1、感受和理解乐曲风格

师：同学们刚刚走的可真神气，这首乐曲你们熟悉吗？（熟悉）那听到这首乐曲时你有怎样的感觉，形容乐曲的情绪？

（生：节奏鲜明、富有朝气、明快雄壮、情绪激昂）

2、对比表现。

念一念两段音乐歌词，情绪上有什么不同？

师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：

失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。

第二次球进了，我们用什么语气？可以用“哈哈哈”唱出来。

三、攻克难句

1、师弹出旋律，休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。生跟琴练习。

2、学生试着再次演唱

师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。

3、加入情绪再次演唱

师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。

4、学生演唱“哈哈哈……”一句

师：还能再高兴点儿吗？

四、完整学唱

1、师：好了，所有小运动员都准备好了，到底这是一场怎样激烈的足球赛呢？我们一起听了《小小足球赛》这首歌之后，你就知道了。（师范唱或播放录音请同学们完整听

赏）

2、师：怎么样？这场比赛热闹不热闹？（热闹）这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地方吗？（说唱部分：注意！射门！）啦啦队的同学这样一喊，踢球的队员们踢得更带劲了。我们再来配合一下，唱出拉拉队员的气势来。

3、师：想不想完整的唱一唱？刚才已经有同学跃跃欲试了，下面我们就跟随着老师的琴声，一起来唱一唱。（师弹琴生学唱）

4、随琴学唱歌曲

⑴跟琴轻声唱，

⑵找出唱的不够好的乐句单独学唱。

⑶完整地有感情演唱。

5、歌曲处理:说唱部分为什么要停一下，不是立刻就有啦啦队的呐喊声呢！

（屏住呼吸，观看进球结果）怎么提醒自己注意？

6、随歌曲伴奏完整的演唱歌曲。

五、课堂拓展

1、师：同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗？

（变换形式演唱）

2、请各位同学课后自行组织歌唱，下次上课展示交流。

3、教师指导可分小组，每组分一条旋律，小组分别尝试组合。

4、师：接力赛场上可真是你追我赶，赛况很紧张啊。在旁边观赛的同学们在干什么？

（生：打气，加油）学生模仿旁边的同学呐喊加油的声音。

甲班

××‖︰×××｜×

×︰‖

加油 XX队

加

油

乙班

‖︰×

×｜×××︰‖

加

油 XX队

5、师：我们还可以，来为运动员打鼓助阵了，分组敲击，练习节奏，小组合作轮击节奏等形式。

六、结束寄语

1、大家以后还要多加强体育锻炼，让运动成为每个人的习惯，让健康永远伴随我们！

2、请我们的小运动员退场（同学们跟随音乐走出教室，活动结束)