Unit 3 Animals I like教学设计第二课时

Oxford English 2B Module 2 My favourite things

Unit 3 Animals I like 【单元教学目标】



知识与技能

1.

能正确掌握字母f,v的发音规律，及其在单词中的发音。

2.

能正确朗读本单元中的核心词汇giraffe, snake, elephant, zebra，掌握其音、义、形，并能在询问、应答中正确运用。

3.

能用本单元核心句型What are they? They are...在相关的语境中进行询问、应答。



过程与方法

1.

能借助图片、儿歌等活动，学习字母f,v的发音及其发音规律。

2.

能借助图片、模拟情景对话等活动，在表演交流中运用所学内容。

3.

能通过倾听、模仿、朗读、游戏等方式，突显语用。



情感、态度、价值观

通过对动物的观察、描述和介绍，养成仔细倾听、善于观察、乐于表达的习惯，并形成热爱动物、保护动物的意识。

【分课时教学目标】

课时

知识与技能

过程与方法

情感、态度、

价值观

1. 能正确了解字母f,v在单词中的1. 通过图片、视频，学习字通过对动物的观发音。

第一课时

母f,v在单词中的发音。

察、描述和介绍自2. 在媒体和老师的帮助下，能听2. 在语境中，通过图片、声己喜欢的动物玩懂、并模仿朗读核心词汇giraffe, 音、表演等活动，理解并学具，养成仔细倾snake, elephant, zebra，掌握其习核心词汇。

音、义。语音正确。

听、善于观察、乐3. 通过倾听、模仿、游戏，于表达的习惯。

3. 在图片、板书和老师的帮助下，学生结合所学词汇，介绍自介绍自己喜欢的动物玩具，语音语己喜欢的动物玩具。

调基本正确。

1. 能正确掌握字母f,v在单词中的1. 通过儿歌、游戏，正确掌通过相互介绍自发音。

第二课时

2. 能掌握核心词汇的音、形、义。握字母f,v在单词中的发己喜欢的动物，提音。

高学生的沟通能能听懂What are they?并能运用核2. 通过故事，理解核心句型力，并在介绍动物心词汇和句型They are...进行问并运用核心词汇进行问答。

的过程中，形成热答。

3. 通过对话、调查游戏，能爱动物、保护动物3. 能运用核心词汇和核心句型，相运用所学内容，介绍自己喜的意识。

互介绍自己喜欢的动物及其特征。

欢的动物及其特征。

【分课时教学内容】

课时

Period 1 话题

Animal toys in the shop 教材学习栏目

Look and learn, Say and act, Listen and enjoy, Learn the sounds

Period 2

【分课时语用任务】

课时

Period 1 语用任务

在Tom和妈妈逛玩具店的语境中，通过听、说、表演等方式，理解并学习核心词汇，并运用所学介绍自己喜欢的动物玩具。要求语句基本通顺，内容基本达意。

Period 2 能在图片、板书和老师的帮助下，通过问答、表演、调查等方式，理解核心句型。并尝试运用核心句型相互问答，最后能够运用所学内容，描述自己最爱的动物及其特征。要求语句通顺，内容达意。

My favourite animal Look and say, Play a game 1

Oxford English 2A Module 2 My favourite things

Unit 3 Animals I like Period 1 Animal toys in the shop 【教学目标】

知识与技能

1. 能正确了解字母f,v在单词中的发音。

2. 在媒体和老师的帮助下，能听懂、并模仿朗读核心词汇giraffe, snake, elephant, zebra，掌握其音、义。语音正确。

3. 在图片、板书和老师的帮助下，介绍自己喜欢的动物玩具，语音语调基本正确。

过程与方法

1. 通过图片、视频，学习字母f,v在单词中的发音。

2. 在语境中，通过图片、声音、表演等活动，理解并学习核心词汇。

3. 通过倾听、模仿、游戏，学生结合所学词汇，介绍自己喜欢的动物玩具。

情感、态度、价值观

通过对动物的观察、描述，养成仔细倾听、善于观察、乐于表达的习惯。

【教学内容】



教材内容



教学文本

Mum: Look,Tom. Do you like bears? Tom: No, I don’t. Mum: Do you like pigs? 2

Tom: Yes, I do. May I have one? Mum: OK. S.A.: Can I help you? Mum: A pig, please. S.A.: Here you are. Tom: Thank you. Tom: The pig is lovely and soft. I like it very much. Thank you, Mum. 【教学过程】

Procedures Pre-task preparation

Contents 1. Warming up 2. Quick response

Methods Sing a song Ask and answer Purposes 通过歌曲，快速问答复习会做的事情，调动学生学习的积极性。

While-task procedure 1.The letters: f,v

2.Dialogue giraffe snake elephant zebra

3. Quick response

4. Role playing 3

Ask and answer Look and say

Ask and answer Listen and learn Look and read Look and say

Ask and answer

Say and act 借助图片，通过问答方式，学生学习字母发音，并区分清浊辅音的区别。

在语境中，学生学习动物名称，从而学习核心词汇。

通过游戏，学生操练动物名称，并了解其特征。

Post-task activities At the toy shop Say and act 借助板书，学生通过表演对话，购买自己喜欢的动物玩具。

Assignment 1.Listen and read new words. 2.Listen and read page P23,P25. Board design M2U3 Animal toys in the shop Mum

giraffe

Tom

snake

elephant

zebra

... I like...

【教学评价】

I like ... I like ...(animal) ...(size) ...(animal) go --- ... - ... - ...(sound) 评价内容

...(size) ...(animal) go--- ... - ... - ...(sound) ...(size)...(animal) and ...(size)...(animal), I like them all.

评价方式

师评

☆ 能在老师和同学的帮助下完成新儿歌。

评价标准

☆☆ 能较正确地独立完成新儿歌。

☆☆☆

能正确地独立完成新儿歌。

Module 2 My favourite things 4

Unit 3 Animals I like Period 2 My favourite animal 【教学目标】

知识与技能

1. 正确掌握字母f,v在单词中的发音。

2. 能听懂What are they? 并能运用核心词汇和句型They are...回答。

3. 能运用句型What are they? They are...进行询问和应答。

过程与方法

1. 通过朗读儿歌，正确掌握字母f,v在单词中的发音。

2. 通过故事，理解核心句型并运用核心词汇进行问答。

3. 在语境中，通过对话、游戏，能够掌握核心句型的运用。

情感、态度、价值观

通过介绍自己喜欢的动物，养成乐于表达的习惯，并通过互动交流，形成热爱动物、保护动物的意识。

【教学内容】



教材内容



教学文本

5

Kitty: What are they? Ben: They are zebras. Kitty: Do you like zebras?. Ben: Yes, I do.

Kitty: What are they? Ben: They are giraffes. Kitty: Do you like giraffes?. Ben: No, I don’t.

【教学过程】

Procedures Pre-task preparation

While-task procedure Contents Methods Purposes 通过歌曲调动学生学习的积极性。

通过复习字母发音，讨论相同发音单词，锻炼学生思维。

通过阅读，复习上节课所学内容。

通过说说，表演，操练核心句型的问答。

通过游戏，相互问答，再次操练核心词汇和句型。

1.Warming up 1. Listen and sing

2.Quick response 2. Ask and answer 1.The letters:f,v

2. Revision:

Words Text

3. Dialogue

4. Game Read and say Think and say

Ask and answer Look and read in role

Look and answer Listen and read Ask and answer Say and act

Draw and say Ask and answer 6

Post-task activities Introduction of my Look and say favourite animal 借助板书，介绍自己最喜欢，从而提高思维及表达能力。

Assignment 1. Listen and read on P22-25. 2. Try introducing your favourite animal to your friend. Board design M2U3 My favourite animal

giraffe, snake, elephant, zebra

What are they? They are...

Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.

【教学评价】

I like ...(animal) They are...(size) They are...(colour) 评价内容

They have...(body parts) They like...(food) They can...(abilities)

评价方式

师评

☆ 能在老师和同学的帮助下介绍自己最喜欢的动物。

评价标准

☆☆ 能较正确地独立介绍自己最喜欢的动物。

☆☆☆

能正确地独立介绍自己最喜欢的动物。

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