Seasons优质课教案内容

牛津上海课标版

二年级英语下册

Unit 7 The four seasons 教学设计

Unit 7 The four 教材课题

课型

综合任务活动课

年级

二年级

seasons 设计者

王秋月

所在单位

一、教学背景分析

龙川第一实验学校

上个学期大家可以用英语作自我介绍，学生慢慢培养了学习英语的兴趣，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。品德心理上具有以下特点：能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立学生见解，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。第信号系统开始占优势，求知的欲望分析

和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，但仍然缺乏自我约束的能力。

教材本单元学习的主题是季节以及每个季节的活动安排。主情景图通过小朋友们在春夏秋分析

冬四个季节，最常做的活动如，骑单车，游泳，放风筝，推雪人来展开的。

二、教学目标与策略分析

知识目标：

1.学生能够听、说、读、写新单词

spring, summer, autumn, winter, ride a bicycle,

fly a kite, make a snowman

教学2.能够在语境中正确运用这4个单词和3个词组。

目标

能力目标：能够在教师的帮助下表演故事。

情感目标：能够合理安排日程学习时间和周末活动。

教学重点：运用本节课所学句型进行表演。

重难难点：理解生词spring, summer, autumn, winter, ride a bicycle,fly a kite, make a snowman点

的意思，并能正确发音。

教学PPT、导学案，单词卡片

准备

教学任务型教学法、情景教学法

策略

三、教学过程

一、Warming up 1、Greeting. 2、教师播放音乐Unit 2 《the four seasons》，师生一起吟唱，让学生进入到学习氛围中。

二、Presentation and practice （一）知识链接，预习导课

1.Look and say.复习动物。

2.Free talk: 【设计意图：让学生复习上单元重要句型，让学生句不离口，每个学生都有机会说英语】

3.

教通PPT导入，引出主题内容。

（二）探索新知，学法指导

1.教师用课件呈现问题：

（1）What

can you do in spring?-It’s spring. I can ride a bike. （2）What

can you do in …?-It’s …. I can ...

2.读新单词，并及时巩固。

3.感知与理解Let’s chant。

【设计意图：让学生逐步去感知课文，突破重点及难点，再进行生词之间的教学，操练形式要多样，先整体读，到小组读，再到个人读。】

4.Role play:老师将进行角色扮演对话：

1).扮演在不同季节，学生们做的事情。

【设计意图：明确本课时的学习目标。问题不离章，句不离词。】

5.

播放Story time,课本呈现。

三、Consolidation and extension

1.Play a game: Read quickly(快速、正确地读出单词，教师Tick生词，学生快速反应读生词。）

2. Group work ：

1).把班里的学生分成若干组进行角色扮演。

【设计意图：小组进行PK，人人有机会说英语，本单元是情景对话课，让学生重点掌握句型，并能在故事情境中展现出来。】

3.课堂检测，学习反思：完成课堂导学案练习，知识巩固。

四、Summary In this class, we had learn ：

Words：

spring, summer, autumn, winter, ride a bicycle,fly a kite, make a snowman Sentences：

Do you like …?

What can you do in…? 五、Emotion:一寸光阴一寸金,时间就是金钱，Time is money. 六、Homework 1.完成活动手册；

2.完成导学案。

四、板书设计

Unit 7 The four seasons

Do you like …?

What can you do in…?

I can ride a bicycle

fly a kite

make a snowman