C多媒体教学设计及其点评

课题 Unit 6

How do you feel? 课时序号6 教学内容

B. Let’s check

B. Let’s wrap it up

C. Story time

教学目标

1、复习三会单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, wee, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。复习四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。复习句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.

2、能借助图片读懂Story time中的故事。

教学重点

复习本单元的单词和句子。

教学难点

能借助图片读懂Story time中的故事。

教学准备

单词卡片

录音机和磁带、PPT 教学过程

一、Warm-up

1、师生问好。

2、Sing the song: If you’re happy, clap your hands. 二、Revision

1、复习三会单词

（1）先抽读单词卡片：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

（2）游戏：“What’s missing?”

活动方式：教师出示六张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一张单词卡藏于身后，让学生猜什么单词不见了。教师将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止，最后比一比哪组获得

的单词卡片最多，哪组就胜出。

2、复习四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

（1）教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的同学还要拼读出单词。

（2）全班齐拼单词。

三、Presentation

1、教学B. Let’s check

（1）先让学生观察所给的图和文字。

（2）教师播放录音，学生听音连线。

（3）全班讲评订正。

（4）教师再次播放录音，学生圈出问题的正确答案。

（5）全班讲评订正。

2、教学B. Let’s wrap it up

（1）让学生读出课本所列感觉类的单词。

（2）让学生添加上更多同类单词。

（3）学生两人一组谈谈现在的感觉。

3、教学C. Story time

（1）教师指着插图，先做背景介绍：

T: Zip is going to watch a TV show. Zoom is going to make some popcorn. What happened? Let’s see.

（2）阅读故事，了解故事大意。

（3）播放视频，理解故事内容。

教师播放故事的视频，让学生通过视频理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：

My favourite TV show is on soon.

I’ll go and make some.

He must be making lots of popcorn.

I’m a little worried now.

But they take a long time to grow.

I’m still waiting.

（4）模仿角色的语音、语调学说故事。

（5）鼓励学生分角色表演。

四、Consolidation and extension

活动：心灵按摩

活动方式：学生四人一组，排演一个为同学排解忧愁的小品。一人讲述他所遇到的烦恼，其他三人为其出谋划策。最后请上一些学生到

台前展示。如：

S1: I’m worry about my dad. He’s ill.

S2: Don’t worry. He should see a doctor.

S1: But he has not enough money.

S2: We can help you. This is my pocket money.

…

五、Homework 听录音，进一步理解故事内容。

Unit 6

How do you feel? My favourite TV show is on soon. I’ll go and make some.

He must be making lots of popcorn. I’m a little worried now.

But they take a long time to grow. I’m still waiting.

教学反思

从培养学生认读能力入手，培养自主学习意识，教学过程中教师先给学生一些时间，让学生自学一会儿。通过自学过程回顾已学知识的，了解所学知识的，明确自己词句掌握情况，在此基础上利用角色、小组看图讨论等方式进行巩固和应用，最后落脚于“写”的培养，让学生听录音填写单词等。总之，听说读写不分家，逐步提高综合能力。