5. 学做文明人教学目标设计

学做文明人之彬彬有礼

南通市永兴小学

陈燕燕

一、活动目标

1.情感与态度：懂得彬彬有礼是做文明人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现，体验文明有礼带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，乐于以礼待人。

2.行为与习惯：在实际生活中逐步学会以礼待人，与人交往时做到仪表文明、举止优雅，有意识地内化彬彬有礼的个人素养，并能带动影响身边人。

3.知识与技能：了解中华礼仪传统，知道日常基本礼仪常识，能做到规范自身仪容仪表与举止行为，认识到有礼有节是合格学生、合格子女、合格公民的应备素质。

4.过程与方法：通过彬彬有礼“礼仪之星”的大情境活动，让学生了解感受中华民族礼仪之邦的源远流长，在说一说、辨一辨、做一做的环节中逐步体会文明有礼对自身的规正和对他人、社会的影响。

二、活动重难点

将彬彬有礼落到实处，能够正自身、待他人，成为和谐文明社会一分子。

三、活动过程

课前交流：

参加“礼仪之星”面试，获得“礼仪之星”勋章。

一、活动一：面试小条件

1.今天这节课，老师要带大家去参加一场“礼仪之星”的面试，这场面试的主题就是——彬彬有礼（揭题）

2.要成一名彬彬有礼的礼仪之星，要具备哪些条件呢？

3.进入面试第一关：中华礼仪我知道

二、活动二：中华礼仪我知道

第一部分：选择题

1.在古代，人们见面时会行（）

A拱手礼

B注目礼

C点头礼

2.在狭窄道路上，路遇他人应(

)。

A靠右侧行走

B主动侧身让路

C快步行走

3. 在古代宴会开始，通常由（）最先举筷，并且尝菜肴的第一口，然后其他人才能举筷吃菜。

A .老人

B .小孩

C .客人

4.中国有敬老习俗，旧时给老年人祝寿的时候，往往要送画有（）图案的礼物。

A .松树

B .老寿星

C .寿桃

D . ABC都是

5. 传统行走礼仪中，有“行不中道，立不中门”的原则，这样做是为了（）

A .出行安全

B .行走礼仪

C .交通规范

第二部分：讨论题

1.小组讨论：选择一个传统节日，说说过这个节时有哪些规矩、礼仪。

2.总结：中华民族一向为称为礼仪之邦，除了在传统节日中，日常生活中还有很多礼仪。（看视频：礼仪之邦）

3.进入面试的第二关：文明仪表我拥有

三、活动三：文明仪表我拥有

1.强强、帅帅、彬彬三个同学也来参加面试，他们谁能给评委老师留下好印象？为什么？

2.选一选，在下面的场合，你选择穿什么？

3.仪表文明不仅要做到衣着干净整洁，还要注意与所在场合相协调！（看视频。）

如果不注意着装礼仪，严重的还会触犯法律！干净整洁的穿戴能给人留下良好的“第一印象”，得体的着装既反映了自己的礼仪修养，也是对他人、对社会的尊重。

4.好多学校里都有这样的一面镜子，它们有个共同的名字就叫——仪容镜，介绍南开大学里的仪容镜。

5.学做解放军，正衣冠（整理红领巾）

6.恭喜大家顺利通过面试第二关，让我们一起进入今天面试的第三关：规范举止我践行

四、活动四：规范举止我践行

1.第三关要求：站如松，坐如钟，卧如弓、走如风。

2.邀请两组个同学上台参加面试。

3.评一评，他们做得怎么样。

4.教给坐、站的小窍门。

5.集体体验

6.经过第三关面试，有什么感受？

五、总结全课

我们每个人的仪容仪表、言行举止不仅代表个人形象，也代表着我们的家和学校的形象，当我们走出国门，就代表了中国的国家形象。所以，希望每个同学都能拥有文明仪表、规范的举止！当然，要成为一个彬彬有礼的“礼仪之星”，不光要注意自己的仪表和言行，更要能做到以礼待人、时时处处彬彬有礼！

今天的课堂就要结束了，但我们对中华礼仪的学习和传承才刚刚开始，礼仪之星的徽章我交给你们的X老师，希望你们在最后（以礼待人我得体

彬彬有礼我传承）的两关面试中也能顺利过关，获得礼仪勋章，成为真正的“礼仪之星”，去带动影响身边更多的人！