1　考察动物和植物第二课时教学实录

《植物的叶》

教材分析：

四年级上册第一单元《植物》第二课：植物的叶。教科书中4—6页的内容。

四年级上册《科学》第一单元《植物》以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，学生观察了一棵树后，获得了关于这棵树的轮廓性认识，然后引导孩子关注树的某一部分叶的观察。

本课共分三个部分：分叶子、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。

本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的结构特征和叶的生命过程，培养学生研究树叶的兴趣和观察、比较、分析的能力。

学生分析：

四年级的小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离，使学生们喜欢上科学课。

教学目标

（一）、科学概念：

1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

（二）、过程与方法：

1、统计树叶的数量和树叶的种数；

2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

（三）、情感、态度、价值观：

发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

教学准备：

每组学生准备：一些叶，同一种植物的新鲜叶和落叶。

教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。

教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

教学难点：是否是同一种树叶的判断。

教学过程

一、情境导入：

同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿······）还知道有别的颜色吗？大家有没有兴趣非常仔细的来观察这些树叶？（有）今天我们就来研究：植物的叶（板书课题）

二、体验探究:

（一）、分一分，摆一摆：出示问题：

1、数一数有几片叶子？

生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。

2、按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？

教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。生活动：汇报

师：同学们都认真地思考了，你们根据什么确定这些树叶是同一种树的叶的。

生活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种树叶。

师小结：给叶子分类的方法很多，但是要得到同一种叶，就一定要根据叶的形状来分类。

3、师：统计一下我们小组共有几种树叶？

生活动：汇报分类结果。师小结：孩子们，你们表现很出色，汇报的很完整。你们喜欢与同学合作学习吗？

（二）、比一比：

出示一些大小不同，颜色不同的树叶，让孩子判断是不是同一种叶。

1、质疑：这些叶子是同一种叶吗？

生活动：观察

2、讨论：

(1)观察到了什么，才说它们是同一种叶？

(2)观察到了什么，才说它们不是同一种叶？

预设1：是同一种叶。

预设2：不是同一种叶。

师：你判断的依据是什么？

预设：形状是否相同。

生活动：观察得出结论，观察到了形状相同，才说它们是同一种树叶。

(3)同一种叶的主要特征有哪些呢？

生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相同特征。

生活动：看，摸，闻，尝。

预设：叶片上有一根根的细丝；叶边缘有锯齿……

3、比较：对比观察不同种类的叶，发现叶有什么相同的结构？

预设1：叶由叶片和叶柄二部分组成。

预设2：叶由叶片、叶柄、叶脉三部分组成。

师适时解惑：伸出你的一只小手，把你的小手臂当作叶柄，学生自然会说出，手掌就是叶片，手掌上的纹路就相当于叶子的叶脉。

三、观察叶的生长变化：

1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？

思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？

（新鲜的叶是活的，而落叶是死的。）

2、观察与思考：一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？

3、找一找：能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？

（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）

师：结合板书比喻：这根枝条好像人类的一生，从左到右分别是幼年、童年、青中年、老年、死亡。检验一下是否贴对了？

改正的过程，也是对各阶段叶的再认识。然后进行讲解：

（1） 长在枝头上的是芽，形状最小，是叶最嫩的阶段，叫叶芽；

（2） 从大小和颜色上进行对比就可以得出嫩叶；

（3） 接着让学生找一找哪一个是“人到中年”的叶子，大家自然想到长大的叶子；

（4） 再往下进行就不用老师提醒，学生马上联想到人老时很多人会驼背，叶子的边缘就会卷曲起来这就是枯黄的叶子；

（5） 至于枯叶失去了生命特征，就跟人失去了生命特征一样。

四、总结升华：

1、下面我们来做一个叶宝宝找小主人的游戏：

（1）师：从你的叶子中找到你认为最特别的一片。仔细观察，记住特别之处。

（2）师：然后把这些最特别的叶子收上来。用实物投影出示其中的一片，问“这是谁的叶宝宝，它的小主人在那里？”

（3）生活动：认一认，说一说。

2、小结：叶还有许多秘密，这节课我们还没有发现的，大家可以课下搜集关于叶的知识，然后和同学们共同分享。

五、拓展：

师：你喜欢树叶吗？展开想像的翅膀，用自己灵巧的小手和聪明的脑袋，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。

可以做树叶拓印画、树叶贴画、树叶书签等。