Part A教案教学设计导入设计

<<7 she looks tall and thin>>第二课时

教学设计

教学目标： 1.

能听懂、会用She comes from…She looks…and… She likes sports.She can run very fast.等句型描述人物特征。 2.

教学重点：能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。

3.教学难点：通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。

4.教学方法：高效课堂模式。

5.学习方法：自主学习，合作探究

教学准备：

1、教师准备：

任务卡。

2、教学准备 Let’s talk相关PPT录音磁带，人物图片。 教学过程 一、

课程导入 i.课前热身

1、听唱歌曲《The more we get together》。营造英语课堂气氛。

2.warming up.look the picture and guess. （1）、教师和学生打招呼。

（2）、告诉学生我是新老师，以及我的名字，但是让学生猜出我的family name. （3）、互相了解基本信息之后和学生问候。

ii.新课导入

Ppt出示图片复习上节课所学单词：tall thin strong short young old. 二、

新授 1. 新课展示PartA Let’s talk Ppt出示教师的图片，教师边介绍自己边出示句子。

T: I’m short and thin.l like sports.I can run very fast and play ping-pong,and I like climbing the mountains.I can speak English,I am good at Chinese.what about you? S: （引导学生简单的描述自己）。

2.

在ppt中出示Kitty图片，由于她是同学们比较熟悉的人物，

T:Boys and girls ,do you konw the girl? S:Yes . She is Kitty. T:Describe Kitty.（给学生提供简单的信息）

S：She looks tall and thin.... 3.

教师问学生想不想了解Kitty.然后播放录音让学生认真听。之后并问学生

T:How many people are there in the dialogue? S:Two. T:What did you know about kitty? S:... 4.

T:Do you want to know about her more?让学生带着问题再次听

录音。

Question: （1） What does Kitty come from? （2） Can she speak English and speak Chinese well ? （3） What does she look like? （4）What does she like? 小组讨论，并写出问题的答案。在帮助学生进一步理解对话内容时，并及时讲解功能句。

讲功能句书写在黑板上。

1.

教师领读，学生跟读。

2.

角色扮演朗读课文。

3.

给学生限制一分钟时间，自己读课文。并根据老师所给内容填空。

三.

巩固活动：

1.Work in pairs 2..尝试运用所学句子完整的描述Kitty. 四、课后拓展

尝试描述自己的英语老师

五、小结

六、作业布置 七、情感价值

板书：

UNIT7 She looks tall and thin

kitty comes from_________. She speaks__________ and she can speak___________ Chinese. She looks______ and_______. She likes______. She can run very_____. She can speak a little Chinese.