B课堂实录【1】

Unit6

B

How

do

you

feel?

B

Let’s

learn

一、教学目标与要求:

1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：

see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议，并能在实际情境中正确使用。

3. 能根据图片提示完成卡片游戏。

4 .学会正确表达自己的情绪，培养学生自我调节的心理的能力并提高学生的审美情绪。

二、教学重点、难点分析:

1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 难点：exercise的发音。

3. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤和建议:

Step1．Warm- up

1. Sing a song

(If you’re happy ,clap your hands )

2. Revision

What’s the weather like? It’s ...... Step2.

Presentation

1、单词呈现

学习词组

wear warm clothes 教师呈现本版块的插图，提问：It is snowy,now.What should I do ?You should wear warm clothes.边说边做穿衣服的动作，带读并让学生跟读。然后教师板书句子：What should I do? You should.....引导学生回答：

You should wear warm clothes.再次出现下雪图片，让学生进一步了解wear warm clothes这个词组。

2、学习词组

see the doctor

通过复习情绪类的单词引出词组

see the doctor 教师说:I’m ill.What should I do? 学生回答后，教师说：Yes，I’ll

see the doctor after class.板书：see the doctor，让学生齐读词组。然后教师板书句子：What should I do? You should.....师生对话：

T：I’m ill. What should I do? Ss: You should see the doctor . 3、教师以同样的方式教do more exercise, take a deep breath, count to ten。教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

4、听音正音

5、小组合作读。

Step3 .Practice 1、图片描述能手

2、你问我答游戏

Step4．

Production 1、Play card games . 2、What suggestions can you give ?

What should I do ?

You should ... Step5. Progress 1、做配套相应的练习。 2、Summary：what have you learned today ? learned should +动词原形。

Step6. Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会句子。

2）听录音，跟读短语和句子。

3)

熟读句子和短语。

We have

板书设计： Unit 6 How do you feel ?

You should …

What should I do?

see the doctor, do more exercise,

wear warm clothes,

take a deep breath, count to ten。