C课时教案

Book 4 Unit 6 Shopping B Read and write 年 级

设计人

学 校

课 型

四

年

级

学 期

第二学期

教材版本

PEP 龙雪凌

德庆县德城镇第一小学

新授课

授课时间

40分钟

教学用具

单词卡片、CAI 四年级学生对学习英语有很大的好奇心，喜欢模仿，学习的态度积极，性格活泼好动，课堂上喜表现自己和竞赛。本节课语言知识属于小学生学习英语的写作的初始阶段,开始把句子组成一段话，表达一个完整的意思。

有的学生还不敢于展示自己的写作，所以课堂上要以激励为主，鼓励学生由多开口说英语，转变为口语描述一件物品，然后在老师的指导下把句子写出来，教学过程一定要注学情分析

重引导学生表达完整的句子，要侧重语言的输出能力的培养。在设计课堂教学活动方面一定要采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。在课堂上要尽量创设机会给孩子们展示口语表达，有助于激发学生对写作前的句子组织能力。最后针对本节课的教学目标，这节课我侧重从培养对学生语言的输入的教学模式，在课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力让学生在口语交际中攻破以完整的句子组织一段话的难点，使到学生在学习写作伊始阶段顺利开展，让学生成功地学会写作。

本节课围绕shopping话题展开。shopping是日常生活行为,所以学生对课堂教学内容的理解是不成问题的。授课中多运用句型how 教材分析

much …?...cheap/expensive.…

nice/pretty.强调学生的阅读和书写能力，加深学生对写作的理解，让学生在写作方面更快地掌握方法，让学生学习多用口语交际来掌握对物品的表述方法。本节课的话题是学生比较喜欢的，学生学习起来应该很有兴趣。

1、能够读懂促销广告并完成写答句的读后任务。

2、能够按照意群和正确的语音、语调朗读广告。

教学目标

3、能够在有意义的语境中完成句子的仿写活动。

4、能综合运用本单元的核心语言。

- 1 -

1、能够读懂促销广告并完成写答句的读后任务。

教学重难点

2、能够在有意义的语境中完成句子的仿写活动。

1、培养学生在学习中要积极参与组内活动，有集体荣誉感，有自信心。

2、培养学生热爱生活。

德育教育

步骤

Warm up

目的

通过简单的口语练习，营造一个轻松的学习氛围

1、通过复习上单元的单词和本单元有关价钱表达的内容，起到热身的作用。

教师活动/方法

How are you? Nice to meet you。

What’s the weather like today? 学生活动/学法

与老师简单口语对话:I am fine, thank you! Nice to meet you, too. 教学手段

Free talk What’s this? What are they? Are they nice? Is it pretty? What am I drawing? What’s it? 1、复习前一个单元部分的词汇和本单元的内容。

2.复习本单元部分句型。

CAI辅助

Revision

2、利用猜一猜的游戏方式，进行分组评价。提高学生学习的兴趣。

通过问答让学生巩固询问和回答物品的价钱。并学会简单描述一件物品。

通过让学生初步阅读广告，找How much is it/are they? Are they/It is expensive? 1．出示本节课的课题，读一读。

1、

对物品价钱的巩固。

2、

对描述物品的初步形成。

CAI辅助

Presentation

出促销中的商品和价格，提高学生的阅读理解能力，把新内容具体地呈现。

2. 出示本节课的促销广告，让学生自己阅读一次。

3．检查学生理解新单词。

4．强调on sale为教学主线。

- 2 - 1.读课题，进入新课。

2.理解促销广告的意思。

3. 能够完成练习一。

Book, CAI辅助

通过对广告内容的细化，让学生对学习的内容进一步了解，并鼓励了学生用英语回答问题。

通过多种形式读和表演广告，让学生熟悉本节课的重点学习内容。

4.掌握本节课词汇的单复数5.学习促销广告，注意强调广告中的部分形式。

单词的单复数。

6.强调词汇more, us 在广告中的意思. 5.训练学生对新词汇的理解能力。

7.带读广告。

8.学生四人一组练习广告并表演。 9.结合练习题一和二，在学生掌握了广告的朗读后，进行学生的解答能力培养。

7、学生做练习。

6.熟悉物品的描述，训练学生的口语交际。

强化学生解题能力，通过练习，能够把学习内容深化

10.要求学生注意物品的单数和复数，如：8、情景中运用新单词，结合the gloves are nice.The sunglasses are cool等。

1.进一步练习学生的阅读能句子进行口语交际。

通过这个对话，让学生加深对本节课学习重点的认识

Practice

1.

两人一组练习对话。 2.

完成对话后的判断题。

力。

2.结合练习提高学习能力。

通过用练习

的形式，让学生加大对学习内容记忆，掌握单词与句子的结合。

通过写作示范教学，拓展学生3.look and write 4.draw and write：画一双鞋子，然后写上一句话。

5.Read the passages. - 3 - 3. 提高学生对本节课学习内容的掌握和应用。

4.初步培养学生的写作能力。

5、通过读一读出示的范文，CAI辅助，练习题

写作水平。

6.Draw and write .（三句话以上）

1．互相交换写作作品，学生互相学习提高。

2．学生到台前展示作品。

Love your life Homework。

理解写作的方法，初步掌握写作方法，提高学生的写作能水平，让学生没有怕写作心理。

1.学生进行写作。

2.结合老师对展示作品的评价，提高学生写作的组织能力。

朗读句子并理解句子

CAI辅助

CAI辅助

Sum up 小结

对本节课知识的巩固和小结，为形成良好的写作能力作铺垫。

教育学生热爱生活、感悟生活中美好的东西

德育教育

Homework 巩固今天的学习内容，读一读，写一写。

1.Copy the sentences. 2.Write some sentences about your T-shirt or skirt.（3-5句）

1、写作。

2、读书。

CAI辅助

板书设计： Unit6

Shopping

B Read and write

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