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Unit 6 How do you feel? Read and Write 一、教材分析：本教材是人教版六年级英语上册unit 6 B Read and write. 前4个课时，学生已经学习并掌握有关情绪、感觉的词汇和句子。二、学情分析：六年级学生已经学习了3年的英语，已经累积大量的词汇，学生学
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- 2018-04-24 17:47:00
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B优质公开课教案
未知
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关键词：B优质公开课教案
正文
Unit 6 How do you feel?
Read and Write
一、教材分析：
本教材是人教版六年级英语上册unit 6 B Read and write. 前4个课时，学生已经学习并掌握有关情绪、感觉的词汇和句子。
二、学情分析：
六年级学生已经学习了3年的英语，已经累积大量的词汇，学生学习本课之前，已经掌握有关情绪、感觉的词汇和句子，学生能够通过看图理解文章大意，判断事物的对错。
三、教学目标: 1. 通过绘制表情图复习表达情绪的单词。
2. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
3. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
4. 培养学生乐于助人的精神。
四、教学重点: 能够让学生通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。 五、教学难点: 能够让学生根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
六、教学准备：多媒体课件，单词图片
七、教学步骤和建议: Step1．Preparation
1.Sing a song :If you’re happy ,clap your hands
2.Free talk：How do you feel today？I’m….. 3.Let’s chant. Step2．Pre-reading 1.画一画，说一说
教师让学生看四个表示感情的单词，让学生想象如果自己产生这样的情绪，表情会是什么样，然后画在书上。
2.看一看，猜一猜
教师让一名学生呈现所画面部表情，其他学生描述此面部表情相对应的感情。Step3．In-reading 第一次阅读
教师利用故事的封面介绍主人公：Robin 和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜他们之间会发生什么事，学生快速阅读，完成阅读理解的第一题：选择文章的主旨大意。
第二次阅读
学生细读文本，完成为图片排序的练习，并在文中划出佐证的句子。
第三次阅读
教师要求学生再次阅读，鼓励他们发现文中的新单词和短语，引导他们通过询问同伴、教师或自己查询工具书解决问题。
第四次阅读
教师展示本板块的文字内容，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。
小组分角色表演。
Step4．Post-reading
1）学生分小组讨论，在小组内完成填空。
2）师生完成Tips for pronunciation 板块的练习。
教师播放Listen and repeat 板块的录音，请学生通过跟读录音感知单词见失去爆破的现象，然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出的规律，最后回到文章中找出具有同样规律的地方，用正确的方式朗读出来。
Step5.Progress 1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework : Retell the story to your friends and your family.
Help someone do something. 2）熟读短文。
板书设计： Unit 6 How do you feel ?
afraid
worried pull Robin out of the mud happy
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- 上传时间： 2018-04-24 17:47:00
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关于本教案的常见问题
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