2　植物与环境主要内容及教案内容

植物与环境教学设计

教学目标:1、知道环境对植物的生长有影响。 2、了解植物适应环境的一些特性。 3、知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。 4、通过观察、比较活动，培养学生的观察能力和分析能力。 5、学会用自己的方式对观察和研究进行记录。 6、保持对周围世界的好奇心。 7、对身边的事物及自然有着探究的欲望。 8、愿意了解大自然的奥秘，喜欢研究有关动植物的知识。教学重点:

通过对比实验，分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。

教学难点: 学会用自己的方式对观察和研究进行记录。

活动过程：

第一步:复习上一节课的内容。 第二部: PPT图片展示。认识植物与水的密切关系，导入新课。

第三步：新课学习。 一、降水 （一）降水形成的原因 大气降水的形成，就是云层中水滴或冰晶增长到一定程度，在不断下降的过程中，不因蒸发而导致水分耗尽，降落到地面以后即成为降水。 1、对流降水

地面空气受热以后，因体积增大而不断上升，到一定高度又冷却，水汽凝结而形成的降水。

2、地形降水

在山区，暖湿空气受山地阻挡，被迫抬升到一定高度，因水汽饱和而形成的降水。 3、锋面降水

当暖湿空气沿锋面上升，因绝热冷却，水汽凝结而形成的降水。

4、台风降水

在台风影响下，因空气绝热上升，水汽凝结后而产生的降水。 （五）降水类型 1、按降水性质降水分类

连续性降水、间歇性降水、阵性降水、毛毛状降水。 2、按降水物态形式分类

雨、雪、霰、雹。 3、按降水强度分类

小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨、小雪、中雪、大雪等。

（三）降水的表示方法： 1、降水量

降水量是指一定时段内从大气中降落到地面未经蒸发、渗透和流失而在水平面上积聚的水层厚度。通常以日为最小单位，进行降水日总量、旬总量、月总量和年总量的统计。 2、降水强度

降水强度是指单位时间内的降水量。根据降水强度大小，可将降水划分为若干等级。 3、降水变率

有绝对降水变率和相对降水变率两种。 4、降水保证率

降水保证率是指降水量高于或低于某一界限降水量的频率的总和。

二、空气湿度 （六）空气湿度的表示方法 空气湿度是指表示空气中所含水汽量和空气潮湿程度的物

理量。常用水汽压、绝对湿度、相对湿度、饱和差和露点温度来表示。 （二）空气湿度的时间变化 近地面空气湿度有一定的日变化和年变化规律，尤以水汽压和相对湿度最为明显。1、水汽压的时间变化

水汽压的日变化有两种基本形式，一种是单峰型，另一种是双峰型。（

一）土壤水分的存在形态 1、吸湿水2、膜状水3、毛管水4、重力水 （三）土壤水分的有效性 1、水分常数

土壤吸湿系数、萎蔫系数、毛管持水量、田间持水量、全蓄水量等土壤水分常数。 2、水分有效性

通常情况下将萎蔫系数看作土壤有效水的下限，将田间持水量看作土壤有效水的上限，二者的差值称为土壤有效最大含水量。 （四）土壤含水量的表示方法 1、质量含水量 2、容积含水量3、相对含水量 复习思考： 1、降水形成的原因有哪些？ 2、降水有哪些类型？其表示方法有哪些？

3、

什么叫空气湿度？常用的表示方法有哪些？ 4、试述土壤水分的存在形态有哪些？土壤含水量的表示方法有哪些？

教学反思

在学生带着兴趣去自己动手活动，就能在活动中不断体验动手带来的乐趣，体会到成功的喜悦。电脑课件中自然，美丽的图画，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。