（演唱）买菜说课稿【一等奖】

湘潭市育才学校教师备课用纸

执笔

科目

陈婷婷

音乐

年级

课题

一年级

班级

买

菜

91 时间

2012.9.11 第

1

课时

教学目标：1、能学会演唱《买菜》这首歌曲，并能和同学一起合作表演。

2、能使学生在学习过程中感受生活，发现生活，积极参与即兴歌词创编。

重

点

用高兴，自豪的心情演唱歌曲

难

点

表演唱、简单的创编歌词

教学用具

多媒体课件、蔬菜卡片、电子琴

学习用具

音乐书，笔

教学过程

一、

情境导入

修

改

栏

师：小朋友，今天老师要带你们去一个热闹的地方，大家仔细听好了

教师范唱

师：老师领咱们去哪了？（学生发言）真棒！我们今天要一起去菜市场逛逛，看看发生了什么故事。

二、

歌曲新授

1、读一读

唱一唱

今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜

学生跟老师节奏反复读歌词，带上旋律唱

看看老奶奶买了什么菜

出示鸡蛋图片，问：什么形状的

出示

╳

╳ ╳

╳

│╳ ╳

‖

鸡蛋 圆溜 溜

呀 （

按节奏跟老师读）

出示青菜图片，问：什么颜色的

出示

╳

╳ ╳

╳

│╳ ╳

‖

青菜 绿油 油

呀 （

按节奏跟老师读）

有没有同学模仿一下母鸡的叫声吗？

╳

╳ ╳

╳

│╳ ╳

‖

母鸡

咯咯

叫

呀

（

按节奏跟老师读）

老师做了一个动作，问，这是什么呀？小鱼在干什么呀？那鱼儿到了老奶奶的菜篮里是游呀游还是蹦蹦跳呢？

╳

╳ ╳

╳

│╳ ╳

‖ 鱼儿 蹦蹦 跳 呀 （

按节奏跟老师读）

①出示蔬菜卡片巩固菜名和节奏，分句带上旋律教唱

②玩大小声游戏

师：时间不早了，老奶奶又买了些菜准备回家做饭了，看看还有那些菜

出示图片（萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆）

学生看着老师的手势提示有节奏地念出来，并贴上相应卡片加以巩固

师：买了这么多菜，装也装不下，拎也拎不动，这个时候会说什么呢？

课件出示：哎呀呀

哎呀呀

拿也拿不了

生跟师念歌词并带上曲，反复练习

师：有没有注意到这句老师唱了几遍呀？出示音乐符号：反复记号

原来这个像小门一样的符号是要唱两遍的

师：最后为了给自己加油鼓气，我们自信地喊出

“嗨”！

跟着琴声整体唱一遍歌曲，有唱的不准的地方多加练习几遍

2、听一听

播放歌曲《买菜》

学生跟着音乐巩固旋律和节奏，感受活泼欢快的感觉。

男女比赛,小组比赛唱

3、拍一拍

①再一次播放，一边随乐拍击歌曲的节拍，强拍拍手掌、弱拍拍手心。

②

引导学生用身体的其他方式给歌曲伴奏

4、歌曲处理

师:老师觉得有些小朋友唱得很好听，好像菜篮子里的鱼呀、鸡呀都活蹦乱跳的，但也有的小朋友唱得这个菜呀都不新鲜了，好像鱼呀鸡呀都要从篮子里逃走啦

教师分别用两种声音（笨重的声音和轻巧的声音

）让同学们分辨哪种声音是正确的，再用轻巧的声音有表情地演唱。

三、

1.课件出示超市和菜市场

师：超市和菜市场都是买菜的地方，下面有两段音乐，分别配哪一个菜场更加合适呢？（播放音乐）

第一段音乐较为欢快，和菜市场到处是叫卖声和讨价还价的声音想符合，第二段音乐很缓慢，和超市较为安静的氛围想符合，所以，同一段音乐，用不同的速度，就是不同的感觉. 2.创编歌词

1 1 1 3 5 5 ．． 1 1 1 3 5 5 ．．

还有

什么 菜

呀 请你

唱一 唱

呀

拓展延伸

湘潭市育才学校教师备课用纸 教学过程

修改栏

学生仿照歌曲的格式,说出自己喜爱的菜名,并唱出

来. 四、

小结

同学们,今天我们学习了买菜这首歌曲,大家大部分同学能够看到什么菜就唱出什么菜,老师希望大家以后可以唱着这首歌曲陪着爸爸妈妈或者爷爷奶奶去菜市场逛逛!

板书设计

买菜

哎呀呀

哎呀呀

拿也拿不了

反复记号唱两遍

后记

听辨两段旋律相同但节奏不同的音乐,让学生为他们选合适的场景,想法很好,但是对于一年级的小朋友来说难度很大,操作性不强.