母亲的账单优质公开课教案

《母亲的账单》教学设计

吉林市昌邑区桦皮厂镇中心小学校

刘旭

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容, 比较两份账单，唤起学生生活体验，通过补充妈妈的账单和对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。

3、培养学生独立自主阅读、分析理解和言语表达的能力，培养合作探究的精神。

教学重点：有感情的读文，体会彼得的内心的变化和母爱的无声、无价、无私。

教学难点：学生对两份账单的对比和账单对比中的自我感悟。

教学准备：多媒体课件、音频、视频

教学过程：

一、歌曲导入，渲染情境

同学们，今天上课前老师为大家带来了一件礼物，你们想要吗？（想）请同学们仔细听，猜猜歌曲的名字（播放歌曲《游子吟》，会唱的同学可以轻声唱和）。谁为我们背一背这首诗？（请生背诵、可全班齐颂）这首诗诗题是《游子吟》，是一首描写古时候的一位母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，歌吟浓浓的母爱！今天老师想邀请

同学们，一同走进一对外国母子的世界，看看这对母子之间发生了怎样的故事。让我们继续学习《母亲的账单》！（板书课题）

二、复习字词、巩固基础

（一）游戏：摘苹果，重点强调多音字“塞”。

（二）开火车读词语。

三、多种方式读文，整体感知

（一）结合学生日常生活释义：账单。

由“账”字引入，通过字形结构（贝字旁的字多与金钱有关）引出问题什么是账单？（出示账单实物，释义：记载货物及金钱出入的单子）引发学生思考：文章的题目为什么叫母亲的账单》账单与母亲有什么关系呢？让我们带着这样的思考，一起轻翻语文书到73页寻找答案吧！

（二）生自由读课文，思考文中有几份账单？分别是谁写的？（教师板书）

（三）生分段读文，思考课文讲了一件什么事？（本文讲了母亲收到儿子彼得的账单后，付给他报酬并给儿子开了一张0芬尼的账单的事）

四、细致研读课文、感悟账单内涵

（一）同学们在生活中不常接触账单，那么彼得是在哪里知道账单的用处？（生答）研读第一段、生齐读，提问：你还知道了什么？（生进行读文信息归纳整理）

（二）彼得为什么给妈妈写账单？（小商人）小商人彼得想到了

什么经商的主意?(给妈妈写账单) （三）什么是报酬？此时彼得的心情是什么样的？（兴奋、得意、期待等）

（四）生读彼得的账单，看看彼得是一个什么样的孩子？（听话懂事、帮妈妈做事等）

（五）学生分组讨论：小彼得向妈妈索要报酬是否合理？（学生可各抒己见，谈的有道理即可）

链接知识：20芬尼=1元人民币，60芬尼=3元人民币（板书）

（六）学习第六段

1、彼得有没有获得妈妈的报酬？

2、写作方法指导：过渡段，承接上文（交代上文故事的结果获得60芬尼）

引起下文（出现妈妈的账单，引发读者思考）

（七）品读妈妈的账单

1、读这份账单能看出这是一位什么样的妈妈？（好妈妈，慈爱、精心照顾自己的孩子，关心孩子等）

2、为什么妈妈什么也没有说？（想让彼得自己感悟是否应该向妈妈索取报酬，母爱无声）

（八）重点对比两份账单

1、指名读、男女生交叉读

2、对比两份账单的不同

3、结合自己的生活实际想象一下十年来母亲是怎么样照顾彼得

的？

4、补充账单、填上价格，突出母爱无价（板书）

（九）齐读、学习第九段

彼得看到妈妈的账单后，会对妈妈说什么？彼得是怎样做的？理解词语羞愧万分的意思（板书）

五、拓展想象、训练表达，情感深化

（一）学习了这篇课文你想对彼得说……想对彼得的妈妈说……

（二）结课，升华主题，看视频，学生想自己的妈妈说……

（三）随堂写作训练《母亲节贺卡》

六、板书

母亲的账单

彼得的账单——有价——羞愧万分

母亲的账单——无价——母爱无私