8　已亥杂诗教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《己亥杂诗》教学设计【教学目标】1、读、背、诵本诗。2、联系上下文、联系作者写作背景,理解诗意,体会情感。【教学重难点】诗句1-2行表达的内容与表现的情感。(难点)诗句3-4行表现的情感。一、导入师:中国古代用天干地支纪年法,本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下,一路将所见所闻所思

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所属课文：8　已亥杂诗

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2018-04-28 18:03:00

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学校：临湘市第一完全小学

8　已亥杂诗教学设计(第一课时)

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关键词：8　已亥杂诗教学设计(第一课时)

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《己亥杂诗》教学设计

【教学目标】

1、读、背、诵本诗。

2、联系上下文、联系作者写作背景,理解诗意,体会情感。

【教学重难点】

诗句1-2行表达的内容与表现的情感。(难点)

诗句3-4行表现的情感。

一、导入

师:中国古代用天干地支纪年法,本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下,一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年,所以将这315首诗都称为——(读课题)《己亥杂诗》。

这一年,正是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生。这时候,龚自珍写下了这首诗。2、作者简介(注解)

二、读诗

1、读准字音,划分节奏、押韵……

2、读懂诗意,口头翻译。

三、悟诗

1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起?(第一句)

2、诗中哪句表现了虽辞官,但仍关心国家前途命运的诗词?(第二句)

3、诗中写了几种心境?(1、离别忧伤;2、回归的愉快;3、积极的人生态度)

4、名句欣赏(第二句)

四、背诗

五、作业

1、积累落花诗句。

一种是怨啼鸟,怪东风,叹年华,面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也,天上人间”-李煜;“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁”-李清照;“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?”-林黛玉;另一种把落花作为自然景物来描写,其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声,花落知多少”-孟浩然

2、背诵默写。

关于本教案的常见问题

Q：8　已亥杂诗教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　已亥杂诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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