亡羊补牢课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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亡羊补牢课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢课件配套优秀公开课教案设计

正文

长春版语文三年下册

《亡羊补牢》教学设计第二课时

镇赉县第二实验小学校高光艳

教学目标：

1.了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。”的道理。

2.培养学生的表达能力。

3.能把故事讲给别人听。

教学重点：了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。”的道理。

教学难点：能把故事讲给别人听。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

今天我们继续学习《亡羊补牢》这个成语故事。

二、理解课题意思。

１.理解“亡”的意思。（课件：选项：1、逃 2、丢失

3、死）

２.如果出现分歧要求学生到书中去寻找答案。通过文中出现的字词确定为“丢失”的意思。

３.理解“牢”的意思

根据课文内容来判断：羊圈的意思。

４.理解“补”的意思

补羊圈是什么意思？（修理、修补羊圈）

解释“亡羊补牢”这个词的意义。教给学生把词中的字的意思整合来理解词语的意思的方法。

三、理解成语故事所讲述的道理。

1.学生读课文思考：养羊人丢了几次羊？第一次是怎么丢的。

（羊圈上有一个大洞，夜晚狼钻进去，叼走了羊。）

2.学生读第一自然段思考：羊丢了之后，又发生了什么事？

（他的邻居劝他：“赶快把羊圈修好吧！”那个人满不在乎的说：“着什么急呀，过两天再说吧！”）

学生回答的同时，教师课件出示养羊人和邻居的对话。让学生体会“劝”和“满不在乎”两个词语。读出自己的体会。在指明学生分别扮演邻居和养羊人，表演对话。

３、读完邻居和养羊人的对话，你觉得养羊人对于第一次丢羊是什么态度？

（满不在乎。同时师板书满不在乎。）

４.养羊人对于第一次丢羊采取满不在乎的态度，结果又发生了什么事？

（羊又丢了）

５.这次养羊人又是什么态度呢？

（后悔极了。同时师板书后悔极了。）

６.养羊人又是怎么做的？

体会“赶快”。用课件出示带有着这个词和不带有这个词的两句话作对比。让学生先在文中找“赶快”的近义词：“立刻”。出现在邻居劝养羊人的时候。从而更深刻地体会到养羊人态度的变化和后悔之情。表达养羊人决心悔改药把羊圈修补得结结实实。

7.体会“亡羊补牢”中“免得再受损失”的道理。

让学生自己发表看法，现在修补羊圈有没有作用。（课件出示文中词句：从此以后，他的羊再也没有丢过。）

８.悟出道理

让学生谈谈自己的收获。然后结合生活实际说说生活除了差错该怎么办？

四、讲故事。

让学生扮演劝说别人的角色。假定身边的人有犯了错误的却依然不改正，请你给他讲一讲“亡羊补牢”的故事，劝他把错误及时改正，免得再受损失。教师给学生出示一个脉络，以便于让学生思路清晰地讲故事。即文中出现的提示故事发展的词语：从前

有一天

第二天

从此以后。同时渗透文章的写作顺序。

板书设计：

亡羊补牢

满不在乎

后悔极了

从前

有一天

第二天

从此以后

资料摘要

亡羊补牢课件配套优秀公开课教案设计