燕子回家的路优秀获奖教案是什么类型的资料？

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燕子回家的路优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：燕子回家的路优秀获奖教案

正文

燕子回家的路

一、教学目标：

1．能查字典或联系上下文理解不明白的词语。

2．能有感情朗读课文，分角色朗读课文，感受人对动物的关爱。

3．品味重点词句，能在分析课文的过程中感知文中人物角色的心量，体会到人和动物之间的情感，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。

二、教学重难点：

1.让学生感受到文中三个人物对小燕子相同而不同的爱。

2.深刻明白人和动物要和谐相处的道理。

三、教学过程: （一）导入新课

1．师讲述:同学们，你们喜欢谜语吗？老师今天给你们带来一个谜语，请你们猜一猜？（燕子）你们喜欢小燕子吗？有一个女孩也特别喜欢小燕子，让我们一起去看看她是谁？发生了怎样的故事？

2．出示课题:燕子回家的路

质疑：读了课题，你有什么问题吗？

A、小燕子的妈妈找食到底什么时候能回来？题目为什么用“燕子回家的路”？等等。B、都谁在关心小燕子？他们的关心有什么不同？（二）初读课文，多元对话

1．请大家选择自己喜爱的读书方式，尽情地读读课文，与课文交流、对话。

2．交流初读心得。

3．小结：同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。

（三）演读课文，倾心对话

1．师：让我们走进课文，继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决，

你的感受还能引起大家的共鸣。刚才有好多同学提人对小燕子非常关爱。课文中的小燕子遇到了什么困难，需要人的帮助？

2．师：田田发现了什么“新大陆”，你知道“新大陆”一词的来历吗？

师：小燕子是什么样的，你见过小燕子？书上是怎样描写刚出生的小燕子的。

师：听到小燕子喳喳地叫着，田田心里会想什么？

师：带着这种新奇的心情读读第一自然段。

3．师：到了下午，小燕子的妈妈还没回来，田田多着急呀。说说田田发现了一个什么问题？她为什么会发现这个问题？

师：从田田与爷爷的对话中你读出了什么？

板书：窗子——开着——如果关上——燕子妈妈回不来

4．师：田田和爷爷说的时候，她多着急啊，让我们用这样的语气来读一读这一段吧。

同学展读，老师点评，读出田田着急的心情，齐读。

学生互评。

5．师：当天黑下来了，小燕子的妈妈还没回来，田田更着急了，她想到了什么，她是怎样说的，怎样做的？

一个学生田田，和爷爷进行对话，表现出人物的着急的心情。

演完后教师再随机采访学生：“如果你是田田，你心里怎么想？你的心情怎样？

6．当田田看到韩奶奶时，田田为什么抢先说？读田田与韩奶奶的对话，体会韩奶奶对小燕子的关爱。

7．说一说你对“韩奶奶也有孩子呀。”一句话的理解。

8．“将心比心”什么意思，课文是用谁的心来比谁的心？

（四）引导想像，体会爱心

1．（低沉地）小燕子得到了大家的关爱，请你想一想，当燕子妈妈飞回来时，她看到人们在这里为她看着回家的路，她会怎能么想？

2．请你再想像一下，小燕子和它们的妈妈在这里会生活的怎样？它还会遇到什么困难，人们会怎样对待它们的？

3．请你再想像一下，明年春天小燕子还会来吗？

4．拓展练习：补充想像小燕子们以后的生活会得到人们的哪些关爱。

师：此时无声胜有声，小鸟和“大树”正在进行着无声的对话，请同学们说一说：

（五）拓展延伸，多向对话

1．师：同学们，学到这里，老师不禁要提这样一个问题：是什么让燕子妈妈有一条回家的路？

师：是啊，爱心是无价的，人对动物的关心是无价的。（板书）。

资料摘要

燕子回家的路优秀获奖教案