忘不了的笑声第一课时评课稿

4 忘不了的笑声

黄冈市东坡小学 黄莉帆

教学目标：

1.理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。

2.体会作者如何描写每位同学的特点。 3.领悟本课的写法，并运用于习作之中。

教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。

教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。

教学准备：

PPT 课件、表格

教学课时:1课时

教学过程

一、导入课题

1.同学们，今天到这里上课，开心吗？开心，你想干嘛？大家笑一个我看看。恩，真漂亮，可每个人的笑都不一样，汪颖一笑露出了洁白的牙齿，田赛一笑眼睛眯成了缝。

2. ppt出示：笑是人类表达内心情绪的一种表情，笑是我们日常生活中常见的。同学们，你能说出含有笑的两个字的词语吗？那四字词语呢？（开火车读）今天，我们就一起走进作者和他那《忘不了的笑声》，教师板书课题，齐读课题。

3.在读课题的时候，我们应该重读哪几个字？忘不了，好，再读课题。

4.读题后，你有什么疑问吗？

预设：忘不了谁的笑声？有哪些笑声？为什么忘不了？

二、读课文，理解课文的主要内容

1.好，请同学们带着这些问题自由朗读课文，开始。

2.同学们读书声真美妙。刚才的问题心理有答案了吗？请完成表格。

3.交流。

4. 同学们找得非常准确。男女同学合作读读描写这四位同学的段落。

5.作者除了忘不了这四位小伙伴的笑声，作者还忘不了哪些笑声？请大家在快速地在课文中找找。

预设：野炊时的笑声、春游中的笑声、智力竞赛得胜的笑声、早会评比获奖时的笑声。说的太棒了。

6. 除了作者列出的笑声，你觉得还可能有哪些笑声作者难以忘怀呢？

7. 让我们一起读一读，感受这动听的笑声吧。

8.最后一个问题，作者为什么难忘哪些笑声呢？

三、写法探讨

1.是啊，小学生活是那么多姿多彩，让作者难以忘怀。让我们再次深情默读课文，思考：这篇文章在写作上有什么特点？

2.学生交流，预设：这篇文章采用了总分总的结构；文章是首尾呼应。

3.教师小结，真聪明！（PPT展示）这是课文的开头，这是课文的结尾，它们首尾呼应。这是我们本节课学习的第一个写作手法：首尾呼应。板书（PPT出示开头结尾，齐读）

4.同学们，作者把徐晓、鲁珊、方萍、陈立这四个同学刻画得栩栩如生，作者是怎么做到的呢？同桌简单交流，一会回答。谁来说一说？

5.确实，作者通过人物描写方法形象地将每个同学的特点刻画得入木三分，这是我们学习的第二个写作手法。板书：人物描写方法

板书（PPT出示男女生合作读）

四、拓展训练

1.朝夕相处六年的同学，他们的音容笑貌无不印在我们的脑海之中，读了这篇文章后，我们也可以把自己同学的特点写下来，作为对学友的一种留念。作者抓住了同学的笑声来刻画人物的特点，你觉得还可以抓住什么来刻画人物特点呢？

2.学生写作，老师巡视。

3.交流。

4.同学们，片断写成功后，加上开头与结尾，构成一篇回忆同学的文章。

五、总结

小学生涯同学间的记忆，无论是酸甜，还是苦辣，都是同学们心间最美好的回忆。希望同学们心中记住这美好的记忆。好，今天就上到这里，下课！

六、板书设计：

4 忘不了的笑声

格格格 嘿 首尾呼应

嘻嘻嘻 人物描写方法

呵呵呵