新来的王老师教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《新来的王老师》教学设计教者:陶瑾教学目标:1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。3、激发学生对老师的热爱之情。教学重点:引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。教学难点:激发学生对老师的热爱之情。课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

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2018-05-03 10:57:00

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学校：甘肃省庆阳市合水县三里店小学

新来的王老师教案设计

未知

2018-05-03 10:57:00

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关键词：新来的王老师教案设计

正文

《新来的王老师》教学设计

教者:陶瑾

教学目标:

1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。

2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

教学重点:引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。

教学难点:激发学生对老师的热爱之情。

课时安排:1课时

教学流程:

一、激趣导入

活动:根据给出的信息猜猜他是谁?

他,很年轻,宽宽的额头明亮的眼睛。

他,是新调来的一位语文老师。

他,来接替退休的罗老师。

他,迈着轻快的步子走进教室时,全班响起了热烈的掌声。他——就是新来的王老师(板书课题)

二、初读课文

1、认读生字词

撇撇嘴(piě) 折叠(zhédié) 大踏(tà)步哄(hōng)堂大笑差生(chà)

2、这些词语分别是说谁的?

3、联系课文情节用这些词语说话

4、概括课文内容

三、走进文本

(过渡)看课文插图叙述图中内容,蔡林怎么了,王老师为什么要给蔡林一份差生档案呢?

(一)、感悟蔡林形象

1、快速浏览课文,用“----”勾画出描写蔡林语言动作神态的句子。

2、交流反馈所勾画的句子

3、分角色读句子(注意神态、语气)

4、蔡林以前是一个怎样的孩子?

“差生”(自卑)(板书)

5、出示最后一段中描写蔡林的句子(抓重点词体会)

小心折叠、一面走,一面伸手摸着衣袋(对信的重视)大踏步回家去根据动作补充神态、心里描写

“差生”(自卑)——自信(板书)

6、理解“差生”谈谈差生的内心感受,说说差生最需要什么?

(讲老师自己的故事)

(过渡)王老师是怎样做的?

(二)、感受王老师魅力

1、差生档案的内容是什么?

2、王老师为什么给蔡林差生档案?

3、蔡林在王老师的鼓励下也许会……(发挥想象续写差生档案)

4、夸夸王老师

王老师可真是一位-----------的好老师

(三)、感情延伸

(过渡)不知不觉中六年的小学生活即将结束教过我们的老师也有很多,我们常常会遇到一些不顺心的事或一些挫折、磨难,一定有很多的老师给过你支持、帮助与鼓励、给你勇气、给你自信......让我们一起来回忆回忆当时的情景。

1、忆往事

2、谢师恩

A:在即将离开恩师的时刻,你最想对他们说些什么?

B:赞美老师的词语

C:赞美老师的诗句或者名言

D:给老师的离别赠言

四、课堂小结升华感情

(过渡)王老师一个善意的举动、一份特殊的“差生”档案让蔡林那颗自卑的心又充满了自信,其实在我们的求学生涯中会遇到很多很多个像王老师这样的好老师,是他们一路陪伴着我们成长。

1、读赞美老师的诗

2、深情的向老师道谢

板书设计:

新来的王老师

鼓励

“差生”(自卑)————————自信(板书)

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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