亡羊补牢公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《亡羊补牢》教学设计一、复习导入1、读句子（设计意图：句子里包含本课重点字词，让学生巩固字词，为新课做铺垫。）①原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。②街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”③他很后悔，不该不接受街坊的劝告。1、读字词窟窿狼叼走街坊劝告后悔羊圈（适时指点窟窿

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

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2025-11-08 18:17:36

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学校：扶余市三骏满族蒙古族锡伯族乡第一中心小学

亡羊补牢公开课教案

未知

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关键词：亡羊补牢公开课教案

正文

《亡羊补牢》教学设计

一、

复习导入

1、读句子（设计意图：句子里包含本课重点字词，让学生巩固字词，为新课做铺垫。）

①原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

②街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

③他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

1、

读字词

窟窿

狼

叼走

街坊

劝告

后悔

羊圈

（适时指点窟窿、街坊的轻声读法，以及“圈”多音字）

二、

理解题意

1、你能在课文中找出课题的意思吗？教师范读课文，学生思考并用笔在书中做标记。

亡：丢了。

补：修。

牢:羊圈

课题：丢了羊修羊圈。

2、不看课文，只看课题，你能把课文分为两大部分吗？

丢羊

修羊圈

三、品读课文，理解寓意。

（一）学习丢羊部分

1、找同学朗读丢羊部分（1-4自然段）思考：养羊人丢了几次羊？

2、丢了两次羊的原因是什么？请同学们用“─”画一画。

3、观察两次丢羊的原因，你发现了什么？“丢羊的原因一样”

“吃一堑长一智”养羊人却吃了两次亏，怎么回事？

4、男女生对读街坊对话，体会街坊的心情。从那个词语可以看出街坊的这种心情？“赶快”。可以把“赶快”去掉吗？说说原因。并请学生在书中将这个词语圈出来。

5、学生按板书内容齐读“丢了羊，赶快修羊圈”。

6、养羊人听劝告了吗？请学生朗读，体会养羊人的语气、心情。你能将“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这句话换一个说法吗？

俗话说“皇帝不急太监急”在本课里，把谁比作皇帝？把谁比作太监？养羊人不急，街坊邻居急。

7、假如你是剩下的没被偷走的羊，你会说什么？“主人啊~~~~”

假如你是第二天被偷走的那只羊，你会说什么？“主人啊~~~”

8、请送给养羊人一首歌《错错错》

（二）学习修羊圈部分

1、请学生朗读第5自然段。师指导朗读。

2、你能知道养羊人修羊圈的时间吗？从哪个词能看出来？“赶快”“第二天早上”鼓励学生联系上下文理解。这里的“赶快”能不能去掉？学生说一说原因，并在书中圈出来。

3、结果是什么？相机板书“不晚”。引导学生读“丢了羊，赶快修羊圈，不晚”。

（三）发挥想象，创编对话

1、养羊人正在修补羊圈，碰上街坊。想象两人对话。

从对话创编中要体现养羊人“知错就改”的精神。

2、引导学生读“知错赶快就改，不晚。”

3、根据“亡羊补牢”创编上街买东西的情境。

鼓励学生发挥想象，按照情节创编。

（四）总结

1、这则寓言讲了一个什么故事？告诉我们什么道理？

2、你有什么办法不让他丢羊？

教师相机出示“未雨绸缪”

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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