9　给外地亲友写封信教学设计和教学实录

给外地亲友写一封信教学设计

一、教材分析

同学们马上就要小学毕业了,在外的亲人或小伙伴,一定很想知道你的近况如何,学会用书信的方式,告诉他们的各方面的情况以及暑期的打算。这是对五年级所学书信格式的复习和运用,要求写具体、真实。注意书信的格式。

二、学情分析

本课不仅是对五年级已学过的书信的格式的复习,而是同学们小学毕业肯定有很多事,想和伙伴或者亲友分享,以书信的方式表达,很有意义。

三、教学目标

1.确定书信的内容,具体、真实、有真情实感、语言得当。

2.要求书信格式正确。

四、教学重难点

启发学生的思路,要求把书信的格式写正确,内容写具体、真实。

五、教学准备

课件

六、课时安排

1课时

七、教学过程

(一)导入

同学们光阴似箭,如月如梭。小学六年的时光即将和你们挥手告别,在这你们成长过程过程中,你们的父母和长辈对你的学习和学习付出了很多的心血,他们想知道你的生活、学习、假期打算等等一些方面,把你想对他们说的话,用书信亲笔记录下来,寄给他们,感受你的真情。板书课题

(二)明确写信内容

1.出示课题:给外地亲友的一封信。询问什么是亲友?谁是你的亲友?亲友仅仅指的是亲戚吗?还可以指?

2.默读课文,勾画出此次书信的内容,和书信要求完成表格。

(三)复习书信格式

1.称呼语:信的开头先写称呼,称呼在信的第一行顶格写,称呼后面用冒号,

2.问候语:如“你好!”“最近好吗?”等。问候的话从第二行空两格开始写,可以独立成一段,有的信也可以不写问候的话。

3.正文:另起一行空两格写,这是信的主要部分,一般每件事情成为一段,每段开头空两格。

4.祝福语:信的正文写完后要写上表示敬意和祝愿勉励的话。有两种写法:一种在正文

下面另起一行空两格写“此致”，下一行定格写“敬礼”“此致”后不加标点，“敬礼”后加“！”

5.在信的结尾要写上姓名、日期。

信封格式：

1.信封左上角填写收信人邮政编码，右下角填写寄信人邮政编码；

2.信封正中第一行，填写收信人的详细地址；第二行填写收信人姓名；第三行填写寄信人地址、姓名。

3.特别提示:书写正确、工整、完整，地址要详细。

（四）讨论交流，明确方向

过渡： 我知道班上很多同学的父母都在外务工，他们非常关心你们的学习和生活，而在电话里一两句无法分享你们的学习和生活的情况,可以借此机会和他们交流交流。或者很多同学的亲戚和小伙伴在外地，也可以和他们分享的学习近况和各方面。

同桌讨论：确定书信的对象，以及书信的基本内容。

过渡：大家说到写书信值得注意的地方，出了书信的格式，你觉得还需要那些值得注意的？讨论交流。

生：要注意有礼貌。

师：礼貌是一个基本的修养。除了有礼貌，还有那些值得注意的？

生：明确书信的内容，先写什么，后写什么。

师：书信和习作一样，不能记流水账，要写清楚，抓重点。

生：要带有一定的感情……

师归纳：1.明确写信的对象。

2.抓重点写，要求写具体。比如说可以写学习和生活方面。学习方面，就上课、成绩、考试、学校发生的事等方面写；生活就从家里发生的事情、身体等方面。

3.感情真挚。可以向写信的对象倾述你的情感。比如父母对你成长的的关心和爱，你对父母的思念，或者远方小伙伴的挂念等，表达出来。注意，要有具体的事件为依托。

（五）书信写作与交流。

1.学生进行书信写作，师巡视指导。

2.教师征求学生意见，在班级内交流、指导书信。引导学生从所学的书信格式、书信的内容、情感方面来进行点评。

3.学生自己修正，然后工整地抄写下来。

（六）小结

在这小学的最后时光，同学们纷纷用自己的书信向远方亲友诉说自己学习、生活、假期安排等等。希望同学们以后能在这网络时代，不仅会电子邮件；偶尔也可以亲笔书信，情谊更加深厚。

八、板书设计

写正确书信格式。

明确写信对象。

写书信注意：

抓重点写，写具体。

感情真挚。

九、作业设计

认真完成此次书信，并邮寄出去。

十、教学反思