词语盘点教案1

《词语盘点》教学设计

(扎兰屯市文化小学戴明君)

【设计理念】语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学习运用祖国的语言文字,应抓住一切学习资源,利用一切机会,让学生多读多写,把握运用语文的规律。在词语盘点教学中,多数的词语盘点教学基本读一读,说一说,考一考就完成任务了,学生对于词语盘点的掌握大多停留在音、形上。针对课标要求,应充分挖掘词语盘点的词语特点,设计多样的不仅停留在音、形,更有指向义、用的相关内容,盘活词语各板块的联系,指导学生运用科学的方法掌握词语的音、形、义特点,更好的在今后的语文学习中进行迁移,更恰当的将词语盘点中的词语运用到具体语言环境中。六年级学生已经具备一定的知识能力,可以在自主合作交流中学习,在学习中提升,在提升中提高语文素养。

教学目标:

1.读准“挪移”“蒸融”等词语,在正确理解词语的基础上,会把它恰当运用具体的语言环境中。

2.指导学生运用多音字辨析,形近字比较,词语归类等方法科学掌握词语盘点中词语在音、形、义上的特点。

3.激发学生学习词语的兴趣,培养学生积累词语的好习惯;在积累运用的过程中,提高学生的语感,培养学生运用语言文字的兴趣。

教学重点:运用多音字辨析,形近字比较,词语归类等

方法科学掌握词语盘点中词语在音、形、义上的特点,并恰当运用到具体语言环境中。

教学难点:将学习的词语恰当的运用于具体语言环境中。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一游戏导入激趣揭题

师:请同学们看大屏幕,这个电视节目你们看过吗?(课件:中国成语大会)你看完有什么感受?中国成语大会带给人们快乐之余,让人感受文字的意境之美,感受到成语丰富厚重的人文内涵。想不想体验一下,今天我们模拟这个比赛来个六年一班词语大会(课件)师:挪移插秧锻炼喧哗英俊师:有成功的体验,又失败的遗憾,带给你怎样的思考?

学生汇报

师:猜词的这种默契是以对词语的了解为前提的,包括读音,结构,意思,以及近反义词等,本节课就让我们为这种默契储备,让我们共同走进第一单元词语盘点。(师板书课题生齐读课题)

二明确要求师:盘点就是清点,词语盘点就是对本单元的词语进行清点梳理。那么我们从哪几方面对本单元的词语进行清点梳理呢?

生汇报

师:六年的学习让我们积累了丰富的学习经验,我们从音、形、义、(板书:音形义)几方面走进它们,将其置身于我们已有的汉字词语系统,置身于现实生活中恰当的运用它,真正拥有它。

三教给方法复习提升

(一)找规律读准音

课件出示词语盘点中全部词语。

师:同桌互相小声轮读,根据你的学习经历,你认为哪些词语在读音上要尤为注意。

(指名汇报,教师根据学生的汇报及时强调学生“蒸融”的“融”“刹那间”的“刹”以及含有多音字的词语:转化薄弱艰难附和语重心长养尊处优刹那间的读音并顺势而教多音字“薄”和平翘舌规律)

“薄”是形声字,形旁为“艹艸”,薄,属于常用字。现代汉语有三个读音。本意是指草木丛生的地方,挨得很近,读作bó组词:薄雾刻薄薄弱薄礼喷薄。引申指迫近、接近;又引申为轻微、少、轻视、看不起;假借指厚度小,读作báo。此音多用于口语。组词:薄饼脆薄凉薄;bò仅用于薄荷。

师:由于我们是东北人,平翘舌的读音是最大的方言问题,有没有更好的方法去掌握他?

师:老师告诉你,在平、翘舌音字中,翘舌音字占了大部分,记忆平舌音字较为省力。如本词语盘点中,多数都读翘舌音。让我们的学习充满智慧,同学们可以继续运用并发现更多的规律运用到词语学习,从而起到事半功倍的作用。

(二)用形近记其形

师:教有教的方法,学有学的方法,我们老师追求的是“教无定法贵在得法”,那么作为学生你们是不是应该追求——“学无定法贵在得法”。正确的记忆书写词语,学会建立与已有词语的区别和联系,是词语盘点的重要内容,请同学

小组内交流本组词语盘点中最容易写错的是哪些字,怎样更准确掌握它们。

小组交流小组汇报师根据学生汇报讲解提升:炼和练的区别:炼,用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚韧、浓缩:炼钢炼焦炼油炼乳炼狱锤炼;用心琢磨使精练:炼字炼句。

练:白绢:素练。江平如练;把生丝、麻或布帛煮熟,使柔软洁白:练漂(“漂”,漂白)反复学习,多次操作:练习。练笔。练操。训练。练功;经验多,精熟:老练熟练练达(阅历多而通达人情世故);姓。

“秧转裸故理哲消”等字都是形声字,其实在利用形近字将新字与已有熟字建立联系的同时,利用中国有85%形声字的特点进行有效区分是汉字学习值得运用的科学有效的方法。指名汇报根据形旁区分字。

师:中国文字就是这样有文化、有内涵,字里有画,字里有故事。

(三)巧运用理解义课件出示“语重心长幸而狂风暴雨”师:这几个词语在本单元蕴藏着怎样的内容?试着用关联词语把他们连接起来说一句话。《桃花心木》中的种树人说的话。出示:种树人语重心长的说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗就会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”语言有深意,词语有温度,读出你的感受,通过朗读把种树人再现到我们面前。

师:原来带着我们对词语的理解,放在句子中体会文本的内容,就会读出词语背后的意思就能感受到种树人的话蕴含的道理。

“座无虚席刹那间惊心动魄”看到这几个词,你脑海中仿佛呈现怎样的场面?用以上这几个词简单描述一下。

师:你描述的画面让我们看到了扣人心弦的杂技表演。当我们对词语有了理解感悟,它在文中就变得鲜活起来。因为我们对词语有了理解和感悟,对句子有了情感,读起来别有一种滋味。想一想:还哪个词语引发你的联想,你想到了什么或者谁?说一说。

指名汇报

师:在不知不觉中,我们结合课文内容感受词语的意思,还将这些词语进行了分类,进行归类不仅可以更好的理解词语,还可以让我们更有效的提取出来加以运用,你是如何分类?

指名汇报

预设:描写时间短的词语:刹那间。你还能说出哪些描写时间短的词语?

描写心理的词语:意想不到惊心动魄师:惊心动魄的魄是什么意思?你还知道哪些类似词语?

由近义词组成的词语:挪移蒸融枯萎锻炼优雅英俊慌乱艰难喧哗机敏薄弱

师:我们学习积累词语就是更好的运用,学以致用。那么我们也尝试着用一用词语盘点中的词语。(出示课件) 1.本单元几篇课文向我们介绍了作者如何感悟生活,获

得人生启示的,哪篇文章对你的影响最深,请用上本节积累的词汇写一段话。

2.你知道哪些人生启示或感悟生活的事例,请用上本节课的词汇写一段话。

3.本单元词语盘点中哪些词语引发了你的思考,写几句话。

生创作后小组合作交流,评出本组最佳作品汇报,师生共同评议

四总结提炼迁移课外想想本次词语盘点学会了什么或有什么收获?

总结:我们学习积累有很多方法,每一种方法,每一项收获都有其价值所在,只要我们不断积累, 不断发现,总会遇见最适合自己的好方法。

五板书设计:

词语盘点

音

义形