母亲的账单优质课一等奖教案

《妈妈的账单》教学设计

教学目标：

1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。

2、学习借助关键词概括课文的主要内容。

3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。

教学重点：

读懂课文内容、体会人物的思想感情。

教学难点：

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、整体感知，检查反馈

1、导入语：我们前面学习了可贵的沉默，哪些同学真的懂事了，懂得了回报父母的爱？这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？他是怎样由不懂事变得懂事的呢？今天我们就来学习20课妈妈的账单。释“账单”。

2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。并思考：课文讲了一件什么事？提醒同学注意难写的字词，难读的语句。

3、出示词语：账单

报酬

款项

芬尼

索取

慈爱

如愿以偿

羞愧万分

蹑手蹑脚

小心翼翼

怦怦直跳

简要介绍芬尼：是一种德国的货币单位，20芬尼相当于人民币1元，60芬尼就相当于3元。

默写：“索取报酬”、“如愿以偿”、“羞愧万分”

二、学习概括文章主要内容

1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。

2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。

3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思。

三、比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单

过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，这是怎样的两份账单呢？现在请你放声朗读课文，尤其是大家最关注的这两份账单，多读几遍，还可以在文中写写你的体会。

现在我们来好好研究研究。

1、出示小彼得的账单：师生配合朗读。

从小彼得为妈妈开的这份账单里，你读懂了什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑等）小彼得有经济头脑与他生活的环境有很大的关系，课文哪一自然段有写到这方面的内容？

指名生读第一自然段。小结：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一个小商人，他认为付出劳动应该得到回报。

2、品读妈妈的账单。

师：晚上，彼得如愿以偿地得到了他想要的报酬，但同时他发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。

出示妈妈的账单。

3、引导比较，发现区别。（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）

A、彼得的账单上都有数字几芬尼，妈妈的账单上没有数字，都是0芬尼。

B、彼得写的都是一件件的具体的事情，妈妈写的都是一段漫长的岁月，而且没有具体的事。

师：同学们，妈妈的账单上没有具体的一件件事情。但是，十年，是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。请你结合自己的经历想象一下，十年来，彼得的妈妈是怎样照顾彼得的？看看谁能用一个个具体的事例让大家感受到妈妈对彼得的爱。

学生举例。

4、补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？

教师引说：

十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……

（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单。）

5、引导对比，体会无私、无价。

师：同学们，十年的幸福生活，十年的吃喝，这该是一笔多么庞大的数字呀，还有在彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾，妈妈付出了那么多的辛劳，如果妈妈的账单上不写0芬尼，你认为该写多少，为什么？（指名交流）

这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？

而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？

补充阅读资料《母亲的工资》。既然母亲的工资都可以跟大公司的总裁相比，那为什么

彼得妈妈的账单上写的都是0芬尼呢？说说你从这份账单中读懂了什么？（母爱的无私、无价）

是呀，同学们，为你无数次的付出，然而，总不求回报，这个人，就是深深爱着你的伟大的母亲，慈爱的母亲。让我们深情地朗读这份无价、无私的账单。（老师读前面的款项，同学读后面的数字；齐读。）

四、引导想象，补充小彼得的心理

读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱深深感动；读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢？（出示最后小节和插图）看看插图，细细地读读最后一个自然段，你读懂了什么？

指名交流：彼得羞愧万分。

（引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”）

理解“蹑手蹑脚、小心翼翼”等。

我们相信，此时的彼得懂得了什么呢？（感恩、回报等）

1、引读——“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”

2、引导补白。

“读着读着”说明什么？

教师引说：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。

投影出示：

小彼得把账单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈……

他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……

他读着读着，又想起了那次自己犯了错……

他读着读着，又想起了……

请同学们选择一个情景写具体（放背景音乐《懂你》）。

3、交流补白内容，教师随机点拨，注意适当结合学生自己的生活实际。

4、哪些语句说明小彼得羞愧万分？用横线画出。

5、反复朗读，体会羞愧和改过。

6、补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？

五、表达感受，抒发情感

此时的你，一定被彼得妈妈无私的母爱和伟大的人格深深打动，也一定想起了自己的妈妈，也许从彼得身上，你看到了自己的影子，请你写出自己心中最想说的话，可以对彼得说，可以对彼得的妈妈说，可以对自己说，也可以对自己的妈妈说。如果你感悟特别深，都想说，老师更欢迎。（作业超市）

我想对小彼得说：

我想对彼得的妈妈说：

我想对自己说：

我想对自己的妈妈说：

学生自由书写，教师巡回指点，指名学生交流

六、小结、布置作业

1、自主设计作业。学习课文，你想给自己布置什么作业？（教师随机点拨，引导学生抒发真实的感受）

2、教师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子。

七、总结深化，拓展积累

1、一位英国诗人说过：一位好母亲抵得上一百个教师。感谢彼得的妈妈，她的账单不仅让彼得也让我们懂得了妈妈的爱是无价的，无私的，无声的，妈妈的爱是献给儿女的最温暖、最深沉、最伟大的爱。让我们永远在心中铭记这份爱的账单。

2、最后让我们一起诵读世界各国的文学家、诗人笔下描绘的母爱！。

我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。-----林肯

母亲是天生的哲学家。------斯托夫人

母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。------巴尔扎克

全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。------惠特曼