5 迷人的九寨沟课时教学实录

学情分析:通过这篇课文地学习,要引导学生开展丰富的想象,借助想象的图片,以及录像资料感知九寨沟的美丽,通过有感情地朗读,体会九寨沟的美丽以及文字的美好,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。学生对于文中大量的精炼词语理解有难度,要充分引导学生通过想象画面加深理解。

教学目标:

1.自主学会本课的生字,并能正确书写。

2.正确流利有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。

3.能联系上下文理解词语的意思,把握文章的主要内容,从中了解九寨沟迷人,独特的自然景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的美好情感。

重点,难点

重点:通过有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受九寨沟的美。

难点:联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容,从中了解九寨沟迷人,独特的自然景色。

教学准备:

教师:搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料,选取几段优美的音乐,准备配乐朗诵。

学生:搜集有关九寨沟的资料。

教学过程:

一.激情导入:

同学们,在中国,有许多风景优美的旅游胜地,其中九寨沟就是最耀眼的一颗明珠,九寨沟集湖,瀑,滩,森林及藏族风情与一体,因其独有原始自然美,变幻无穷的四季景观,丰富的动植物资源,被誉为人间仙境。接下来,我们再次走进这篇文章,看看作者是怎样介绍这童话般的世界。

出示:

请同学们根据阅读提示,有感情地朗读课文,并思考以下问题:

1.把文章读正确,流利。

2.九寨沟的美景,给你留下了什么印象?

3.你觉得九寨沟的美在哪里?

通过同学们的回答,大家感受真多呀!今天这节课,我们就来欣赏它那迷人的景色。你觉得九寨沟美在哪里?

……

出示:水晶晶亮亮,乳白色,深蓝色,翠绿色,令人叹为观止

“叹为观止”什么意思?

你还想到哪些句子?

是啊!连名字都那么美,九寨沟海子不但分布广,而且形美,色美,名也美,湖水清澈,色彩斑斓。

人间仙境的九寨沟不但海子迷人,而且山林也是绚丽多彩,为九寨沟增添了勃勃生机,找同学读一读第三自然段,其他同学边听边画出描写它特点的句子。

谁来读读描写山林特点的句子

“绚丽多彩”什么意思?

有感情的朗读课文,体会山林的绚丽。

同学们,九寨沟山林绚丽多彩,不同角度有山林不同的颜色,不同品种的树木有不同的颜色,于是,这幅图,就变得瑰丽多姿,绚丽多彩。

九寨沟,山美,水美,然而深秋的九寨沟更是变幻莫测,它像一位神奇的魔术师,变

换着不同的天气和感觉,请同学们自由读课文,找出描写深秋九寨沟天气多变的句子。

出示:“天气变,感觉也变:雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。

找生读读作者是从哪几个方便写了九寨沟变化莫测?

老师指导朗读,水粉画清新,读时声音要清脆,油画艳丽,读时声音要响亮,国画含蓄,读时声音要轻柔,动词重读。

九寨沟在不同天气情况下所呈现出的美也不相同,真是变化莫测,所以作者也由衷地发出赞叹:

出示:“如果人间真有仙境,那就是九寨沟。“

出示:“九寨沟真是迷人的人间仙境”

让我们美美地读一读,读出对它的赞美之情。那么第一段在文中起什么作用呢?

最后一段在文中又是起什么作用?

作者抓住了九寨沟海子,山林,深秋天气变化,分别具体表现了九寨沟的美景,这种写法就叫作:总分总,这种写法的作用是:结构严谨,条理清晰。

总结全文:

九寨沟,雪峰插云,平湖飞瀑,异兽珍禽,是个充满诗情画意的地方,播放图片,这里的美,果然名不虚传,难怪人们常说“黄山归来不看岳,九寨归来不看水”置身九寨沟如梦如幻,不论你是仰望还是俯视,迎接你的无处不是美丽的景致,真可谓“人在沟中走,如同画中游”。

布置作业:

请你做小导游,把家乡睢县介绍给大家。