积累与运用（六）课堂实录【1】

西师大版小学语文四年级上册

第六单元复习(一)

复习目标:

1.掌握本单元的重点字词,习得字词的复习方法。

2.概括故事的主要内容,通过体会关键词句在表情达意方面的作用,感受故事主要人物的品质特点。

3.初步体会想象和联想在文章中的作用。

复习重点:

1.梳理故事的主要内容,掌握概括方法。

2.抓住关键词句,理解人物的品质特点。

复习方法:

学生自主、合作,教师点拨引导。

复习流程

一、回放传说故事,引领复习内容。

同学们,在你们成长的过程中,一定少不了故事的陪伴。第六单元就有三课多彩动人的故事,请看画面,你能说出故事的题目吗?(教师边放,学生边说)今天我们就再次走进这多彩的故事王国,感受它的魅力,体会做人的道理。正所谓传说故事传承美德

(板书)传说故事传承美德

二、回顾字音字形,习得积累方法。(咱们先看字词,请同学们拿出和老师这张内容一样的学习卡,按要求答题)

1.字词检查。

a.给加横线的字注音:

钻石()咽下()涨红脸()

凑上()干涸()

b.读拼音写汉字:

guàn gài guàn bàn tiǎn

()()水()()倒()净

tuò mò()()

c.词语填空:

人烟面如心胆

求饶喜出结巴

2.请同学们参看答案,同桌互改。

3.再读词语,纠正错误。

4.引导学生总结字词的积累方法:分类整理并注意好词的积累。

A.读音难点多音字:钻石咽下涨红脸

误读字:凑上干涸

B.字形难点形近、同音字:灌灌溉罐水罐

C.适合积累的词语:田地荒芜人烟稀少提心吊胆

磕头求饶面如土色结结巴巴

三、回忆主要内容,习得概况方法。

在本单元中,你们们都读到哪些好听的故事, 请概括故事内容。完成学习单(一)

学习单(一)

1.以《西门豹》为例引导学生总结概括故事的方法:要素把握法(人物、事情。简单地说:谁干了什么事?结果怎样?)

2.用总结的概括故事的方法让学生试着概括《七颗钻石》,请看填空题: ()为生病的母亲(),找到水后(),水罐不断变化,涌出的()变成()。

3.学生自主概括《猪八戒吃西瓜》。

四、回味人物特点,习得品读方法。

(了解了精彩的故事,接下来咱们就走进多彩的人物)

1.小组分工,结合课文内容完成学习单(二),学生交流并展示。

学习单(二)

2.引导学生总结品读人物的方法:抓住能表现人物特点的关键词句。

例如:(1)“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声…...”(语言描写智慧的西门豹)

(2)小姑娘渴得实在忍不住,正想凑上水罐喝水,一个过路人,要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。(动作描写心地善良的小姑娘)

(3)猪八戒想:要是能在这树下睡一会儿多好!“可越吃越想吃了,我把沙僧的一块也吃了吧”(心理描写、动作描写贪吃的猪八戒)

五、回放本节要点,强化学习方法。

1.引导学生将本课所学重点方法归类强化。

复习字词的方法:分类整理并注意好词的积累。

概况故事内容的方法:人物、事情(谁做了什么事?结果怎样?)品读方法:抓住关键词句,把握人物特点。

2.拓展:学以致用,推荐令人回味的故事。

除了这单元学过的几篇课文,相信同学们还读到过许多好看的故事,能不能向大家推荐你看过的引人入胜、回味无穷的故事?说清主要内容,人物特点和自己的感悟,完成故事推荐卡。

故事推荐卡

六、作业布置

复习两首送别诗、语海拾贝名言、点击成语、搜集对联·话说对联这些传统文化内容,想想用什么方法学习更好。下节课我们复习这些内容,走进《传统文化传承美德》的专题复习。

板书设计:传说故事传承美德

字词积累

故事概括

人物品读