复习参考题ppt配套的板书设计及意图

教学设计

必修2 第三章《直线与方程》单元复习

学情分析：

学生在初中阶段已经掌握了函数及其图象，尤其对一次函数、二次函数、反比例函数的图像比较熟悉。另外，对锐角三角函数，解直角三角形以及三角形的相似和全等的知识也有很好的掌握。加上高中阶段，对集合与基本初等函数、立体几何的初步学习，也为这部分内容打下了坚实的基础。不足的是，学生没有系统的学习过钝角的正切值或诱导公式，因此教师在教学时应该特别注意。

教学目标：

（1）知识目标：理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式，掌握由一点和斜率导出直线方程的方法；掌握直线方程的点斜式、两点式和直线方程的一般式，并能根据条件熟练地求出直线方程；

（2）能力目标：通过直线方程的学习培养全面、系统、周密地分析、讨论问题的能力。

（3）德育目标：通过直线方程的复习，培养学生灵活的思维品质。

教学重点、难点：

分析题意，确定恰当的解题方法。

教学方法与策略：

1．注意把握教学要求

教学中，注意控制教学的难度，避免进行综合性强、难度较大的数学题的训练，避免在解题技巧上做文章。但是也不能仅仅停留在书本的教学上，教参在都配备了大量不同类型的例题，从这里也可以看出编者对本章的重视程度，因此，我觉得可以在大纲规定的10课时的基础上增加2节习题课，也为后面圆的方程的学习打好基础。

2．关注重要数学思想方法的教学

重要的数学思想方法不怕重复。《普通高中数学课程标准（实验）》要求“坐标法”应贯穿平面解析几何教学的始终，帮助学生不断地体会“数形结合”的思想方法。在教学中应自始至终强化这一思想方法，这是解析几何的特点。教学中注意“数”与“形”的结合，在通过代数方法研究几何对象的位置关系以后，还可以画出其图形，验证代数结果；同时，通过观察几何图形得到的数学结论，对结论进行代数证明，即用解析方法解决某些代数问题，不应割断它们之间的联系，只强调“形”到“数”的方面而忽视“数”到“形”的方面。

几何问题

代数问题

代数问题的解

几何问题的解

点

坐标

曲线

方程

几何特征

数式和数量关系

课

型：复习课

教学过程

一、知识点复习归纳

1.直线的倾斜角

直线向上的方向与x轴的正方向所成的最小正角，其范围是［0,π）.

2.直线的斜率

（1）定义：倾斜角不是90°的直线它的倾斜角α的正切值叫做这条直线的斜率，常用k表示，即k=tanα.（α=90°的直线斜率不存在）

（2）经过两点P（x1,y1）,Q（x2,y2）的直线的斜率公式

y2y1k

（其中x1≠x2）

x2x1（

注意：与x轴垂直的直线不存在斜率）

（3）根据k=tanα可以知道：

当0＜α＜



时，k＞0；

当

＜α＜π时，k ＜0；

22

当α=0时，k=0；

④当α= （4）特殊角的斜率（正切）值



时，k不存在. 2【练习】

1.直线3x-y+1=0的倾斜角等于（

）

A.25

B.

C.

D.

33662.已知直线经过点A(0，4)和点B（1,2），则直线AB的斜率为（

）

A.3

B.-2

C.2

D.不存在

3、直线的5种方程

【练习】已知直线经过点（1,2），倾斜角为60°，则该直线的

（1）点斜式方程为：

（2）斜截式方程为：

（3）一般式方程为：

4、两直线的位置关系

【练习】判断下列直线的位置关系（相交，平行，重合，垂直）

（1）2x－y－7=0 与3x+2y－7=0；

（2）2x－6y+4=0 与4x－12y+8=0；

（3）4x+2y+5=0 与2x+y－3=0；

（4）3x-4y=6 与4x+3y=7. 练习1．求通过下点且与已知直线平行的直线方程：(－1，2)，y=2x+1；

解(方法1)：已知直线的斜率为2，故所求直线的斜率也为2，故方程为y-2=2（x+1），即y=2x+4。

(方法2)因两直线平行，故斜率相等，因此可以设方程为y=2x+b，带入点（-1,2），得y=2x+4。

练习2.求经过点Q(-1，3)且与直线x+2y-1=0垂直的直线方程。

直线的交点个数与直线位置的关系：

【练习】直线2x-y=7与直线3x+2y-7=0的交点是（ ）

A.(3，-1) B(-1，3) C(-3，-1) D(3，1) 5、3种距离

（1)两点距离公式AB(x1x2)2(y1y2)2

（2)点A（x，y）到原点的距离AOx2y2

（3)点线距离公式：设点P(x0,y0),直线Ax+By+C=0,dAx0By0CABc1c2AB2222

（4)两平行线距离:l1:Ax+By+C1=0，l2:Ax+By+C2=0,d（5)中点坐标公式:

【练习】(1)4x3y40与8x6y50的距离为：

(2)点（1,3）到直线3x4y40的距离为：

x1x2y1y2,

22

(3)直线经过点（3,4），且原点到它的距离为3，求直线的方程. 解：（3）当直线的斜率存在时，设方程为y-4=k(x-3),即kx-y+4-3k=0

方程为

d|43k|k2(1)2=3k7247y4(x3)247y4(x3)24

当直线的斜率不存在时，方程为x=3，也符合题意。

综上：直线方程为

或x=3 二、课堂小结：谈谈学习了第三章直线与方程，你收获了什么？

三、课后练习布置：完成同步练习册。