学乐器三角铁和铃鼓名师课堂实录

人教版音乐一年级上册《三角铁和铃鼓》教学设计

教学目标 1. 了解两种打击乐器的外形、音色。

2．能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。 3. 能正确地读或拍出三声部合奏。 教学重、难点 1. 认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。 2. 能用正确的姿势演奏。

教学过程 一、歌曲导入

教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。

教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。

教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？

学生回答。

教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。

二、认识三角铁、铃鼓。

“捉迷藏”一

学生分别说出两种乐器名字。 教师总结，说出正确名称“三角铁”、“铃鼓”。

学生复述乐器名称。

教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。

学生认真听教师介绍并观察乐器实物。 三、演奏乐器

“捉迷藏”二

教师演示三角铁、铃鼓。

请学生分组拿乐器讨论演奏方法。

学生讨论后分组汇报。 教师总结： 1. 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。 2.铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。

教师演示三角铁、铃鼓。

请个别

学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。

教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。 四、多声部伴奏

用三角铁、铃鼓。 要求：请你为节奏谱选择乐器。

学生讨论为节奏谱配乐器。 教师总结：三角铁可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合，剩下的留给铃鼓。

“捉迷藏”三

学生分组用打击乐器伴奏。

教师评价，让学生分组练习，交换乐器和节奏型练习。

学生分组练习演奏。

五、课堂小结

汇报演出，教师播放歌曲，学生分组用乐器为歌曲伴奏，没有乐器的学生徒手伴奏，个别同学做动作演唱歌曲。 同学们的演出让歌曲更加充满生机和活力了，这些小乐器也功不可没，请不要忘了它们。