节约资源ppt配套的教学设计方案

节约小标兵

-----节约资源、节约用水

亳州市谯城区青云分校赵金玲

教学内容:

北师大版二年级上《

道德与法治》第四单元“节约资源”

第一个主题:节约水。

教材分析：

本课引导学生通过动手操作和视频介绍感受水资源的缺乏和宝贵，通过调查生活周围有哪些污染水和浪费水的现象，知道保护水，节约水刻不容缓，指导学生制定保护水，节约水的计划，交流节水好办法一系列活动，让学生养成关心周围水资源的环保意识，懂得节约用水，爱护水资源的道理。

学情分析：

节约用水、保护水资源的道理对于学生来说个个都很熟悉，但真正落实到行动上，却往往不是一件容易的事。在大多数学生的意识中，水资源是取之不尽、用之不竭的。为此，我从让儿童了解水资源的现状入手，引导儿童切实感受地球上的水资源变得越来越稀少、越来越宝贵，进而通过各种各样的参与活动增强儿童必须珍惜水资源的意识，并引导儿童以生动形象又力所能及的方法把这种意识落实在实践之中，在日常生活中养成节约用水，保护水的良好习惯。

教学方法：

通过活动、小组交流、创设情境等方法，让学生了解水和我们生活密切的关系。通过图片让学生明白水资源的缺乏，从而产生节水的意识。

教学目标：

1、初步了解水资源现状，感受水资源的宝贵和稀少，增强关心周围水资源的环保意识。

2、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。

3、能够联系实际，为保护水，节约水资源做些力所能及的事，养成节约用水的良好习惯。

教学重、难点：

重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵，养成节约用水的良好习惯。

难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。

教具准备：多媒体课件。

设计理念：

水的主题对儿童来说太熟悉也太简单，因此尽可能的安排开放性的活动或开放性的问题启发儿童，更儿童留有更多的自主空间。将实验，表演，游戏，绘画等富有创造性的形式与一身，增强直观趣味性。充分发挥儿童的主体性，集思广益，共同解决保护，节约水资源的意见和建议。

教学过程：

一、欣赏水之美

1．猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。（水）

现在，老师带领你们走进奇妙的水娃娃世界。小朋友们，你看她唱着歌，闪亮登场了！

2．播放课件：

山清水秀的风景片。让学生欣赏水之美。

创设情境一：你们看到了什么样的水娃娃？（学生自由汇报）

她是多么的神奇和美丽！他在我们的生活中用途可大了！

（设计意图：欣赏是以儿童体验，感受为主的学习方式，这是教师通过拓展教材，让学生欣赏水之美，感受到生活离不开水。）

二、感受水之用

活动一：小朋友们，你想在我们周围找一找水娃娃吗？那咱们分头找找吧！

1、讨论交流，小组分好任务：

第一小组：讨论水与人类生活的关系。

第二小组：讨论水与动物、植物的关系。

第三小组：讨论水的其他作用。

2、汇报结果。

我们到处都能找到水娃娃，她的用途可真不少，我们的生活还真离不了。

三、意识水之急

（一）水污染现状

1、课件演示：水源污染的图片。

创设情境二：哟，孩子们看，刚才还很开心的水娃娃现在怎么啦？你们此时看到了什么样的水娃娃？如果你是水娃娃，你会说什么？（学生交流）

小结：是呀，水被污染了，水娃娃难过极了，身上散发着难闻的气味，她的好朋友——小鱼也都死了。这样的水，我们能用吗?

2、所以孩子们，我们要做什么呢？对，保护我们的水资源。师板书：保护水 我们如何做呢？（生交流后汇报）

（设计意图：整合《

道德与法治》教学的课程资源，把课堂从教室拓展到社会，充分利用各种资源，引用学生自己亲历过的教育活动的图片，直观形象地感知不污染水，保护水资源，调动了学生主动参与学习兴趣。）

(二)淡水状况

1、出示课件

所以别看地球上的水资源很多，可是能让人直接饮用的淡水却很少很少。如果地球上的水是一桶，那么可以饮用的只有一滴。

2、整个世界的淡水资源这么缺乏，我们国家也缺水啊，缺水会给我们的生活带来不方便的。

创设情境三：

你看看在我国的西部，缺水多严重呀！

你觉得他们此时最想的是什么呢？在我们的身边还出现一些这样的行为，你认为谁让水姑娘伤心了？

（让学生仔细观察后，讨论是否正确。）

难怪水姑娘会不开心呢，你有什么想说的呢？

3、是呀，这真是浪费水的行为。小朋友们在平时还有发现浪费水的现象吗？

（学生交流平时看到浪费水的现象）

我们以后要怎么做呢？（节约水）师板书：节约水

5、小结：我们地球、中国的水资源如果照这样被污染和浪费下去，那么地球上最后一滴水，将是人类的眼泪！那就太可怕了！

（设计意图：为学生提供交流学习的机会，寻求解决问题的途径。）

四、保护水之源

活动二：

1、周末就要到了，老师打算洗菜、洗碗、拖地、浇花、冲厕所，每做一件事，我都打算用一盆水，你能不能开动小脑筋，帮老师想想办法，看老师能节约几盆水？请你们小组讨论一下节水小方案。

（生讨论后交流汇报）

2、刚才小朋友们的金点子说得多好啊！要想让我们的绿水长流，让我们的水姑娘不再伤心流泪。我们小组合作制作一个宣传标语，来告诉别人保护水、节约水，行吗？可以画画，也可以写一句话……

小结：孩子们看老师这有首节水歌，你们一起来读一读，做一个节水的好少年吧！

我们班的小朋友真是太能干了。还有一些小朋友急得想把自己的小计划告诉爸爸妈妈，别着急，我们的课上到这时虽然结束了，但我们保护水节约水的行动才刚刚开始呢！可以利用课余时间继续做完。刚才有些小朋友提出要在电视上做保

护水节约水的宣传等，这些金点子一定会得到爸爸妈妈支持，希望大家能够坚持下去。那么我们的家园会更美好！

（设计意图：亲切的话语，融洽了师生感情，又巧妙地注意了教学活动的连续性，让学生在今后的生活中不断深化体验，培养他们良好的行为习惯。）

作业：

1、把节水标语贴于家里、学校水龙头旁，提醒大家节约用水；

2、把节水方法告诉家人、朋友、亲人，并与家人一起按计划实行。

板书设计：

节约用水

保护水 节约水

保护水资源人人有责

教学反思：

这节课我和孩子们一起认识到了水的珍贵。在活动中，我尽量把时间交给孩子，让他们去发现，去行动。我适时的作引导、点拨。始终把握好主体和主导的关系。在教学中我创设了三个情境，让学生亲身

感受到水的紧缺。为后面的活动做好了准备。但是我觉得还有很多的不足：对学生的评价方面做得还不够及时，缺少针对性。每一节课，都是一次成长。我将会扬长避短继续努力！