知识声音的强弱　教案1

声音的强弱第一课时

教学目的：

1、要求学生从生活中感受一强一弱的节奏。

2、在节奏中训练2/4拍。 3、在音乐中感受2/4拍的强弱规律，培养学生对节拍的听辨力，并通过身体的动作来表现。

教材分析：

本课是在学生学习了四分音符和八分音符的基础上的内容，从一个有趣的故事中的语言入手，并配上有趣的动画，使学生直观的感受和认识2/4拍的规律，并在语言，动作

节奏的模仿中加以巩固，在音乐中得以运用。

教学重点：

2/4拍的感受和认识。

教学难点：

2/4拍的实际运用。

教学方法：

通过多媒体引入2/4拍的概念，使学生在念，做，动中得以练习和巩固，并在音乐中感受和运用。

教学用具：

钢琴、节奏卡片、计算机、自制课件、板书设计

2/4 x x x x x x x x x x x x 不得

了

不得

了

哎呀

呀

哎呀

呀

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 每

天

早我

起得

晚，起

得

晚

穿错

衣书，哎哟

哟

x x x x x x x x x x x x x x x x x 你

看

我

的

小脚

丫，哎

哟

哟

穿了

右鞋！

第一课时

教学过程：

又

拿错鞋

没左

一．师生问好歌

二．儿歌导入

阶段目标：

激发学生的学习兴趣，导入新课。

过渡语：小朋友们，你们在家里自己的事情都是自己做吗？哪些小朋友是自己起床自己穿衣做自己能做的事的？（学生举手）你们看这里也有一个小朋友

教师操作自制课件（动画短片）内容：

（1）

男孩小冰在睡觉闹铃突然响起；

（2）

小冰忙起床，衣裤穿错，拿错书本，只穿了一只鞋；

（3）

边走边念：（板书）

哎呀呀

哎呀呀

不得了

不得了；每天早我起得晚，起得晚

穿错衣又拿错书，哎哟哟；你看我的小脚丫，哎哟哟；

穿了右鞋没左鞋！

学生活动：观看动画。

师进行热爱劳动的教育。

三、初步认识2/4拍

教师提问：看板书你能否把小冰的话用节奏表示出来？

学生上台在字下贴节奏音符

xx x xx x xx x xx x xx xx xx x xx x xx xx xx x xx x xx xx xx x xx x xx xx xx x 教师讲评后提问：请小朋友们再听小冰说的话，这一次注意听哪几拍落在穿鞋的右脚上（用磁力块贴上）

教师讲评按2/4拍划小节线，并说出小节线后第一拍是强拍。