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待人接物有礼貌教案2｜教案在线预览

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关键词：待人接物有礼貌教案2

正文

小学二年级《道德与法治》北师大2011课标版

第二单元

文明小公民

《待人接物有礼貌》教学设计

淮南市谢家集区杨公小学

葛宝虹

教材分析：

本课的课题是北师大版《道德与法治》第二单元“文明小公民”主题的第1课。

依据《课程标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。愿意做个有礼貌的人”设计的。

教学目标

认知：

1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

情感：

尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。.对不讲礼貌的行为感到不满。

行为：

待人接物有礼貌。

教学重、难点：

使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

教学方法：

创设情境法、提问法、合作探究法

教学课时：

1课时

教学准备：

PPT课件

教学设计：

一、导入

提问：那么一个人的道德品质、文化教养应该怎样呢？

学生回答后，教师小结，请学生熟悉一下课本内容，用这种方式对以上活动进行小结。

二、明理

出示课本22插图，“尊敬老人”、“爱护幼小”。

组织学生表演情景剧—小朋友外出，坐公交车。

学生看后讨论。

小结：中华民族是礼仪之邦，尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们不光孝敬自己的长辈、关心其他老人；不关爱护自己的弟弟妹妹也要爱护其他幼小的孩子。

待人接物就是尊重他人的表现。在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。

三、深入明理、导行

今天，我们已进入了高速发展的时代，物质文明高度发达。我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用？不讲礼貌会有什么后果？

1．学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。

出示课本第23页的场景图

学生讨论

指名朗诵《弟子规》——“父母户，应勿缓。出必告，反必面。”

小结：父母叫我们时，要及时应答。外出时。须告诉父母去哪里。回家后，要和父母礼貌地打招呼。

2．联系实际，深入明理

（1）组织学生表演情景剧—家里来客人。

学生观看后讨论。

（2）联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的？有什么体会？通过刚才的学习，自己又有了什么新的认识？

（3）夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。

（5）小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗鲁无理的话伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷。因此我们说话时一定要注意态度要诚恳和气，语言要文明得体。客人来了先问好，待人接物有礼貌，谢谢、再见、对不起……

3．导行

请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例，以及当时自己的感受。

（1）请同学表演应该怎样做到礼貌待人。

（2）提问：这里面的同学这样做有什么不好？他应该怎样做？

（3）小结：同学在一起，好说好商量。谦让得友谊，争抢伤和气。

四、探究活动

1、出示课本25页的场景图，学生讨论。

2、给大家说说自己能做到的互相谦让、平等待人的事。

五、总结

1．请学生谈学习本课的体会。

2．教师带领学生回忆，总结全课。

3．师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用礼貌之花装扮我们的社会，那时，我们的社会会更加美好。

资料摘要

待人接物有礼貌教案2

待人接物有礼貌教案2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：待人接物有礼貌教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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