节约资源优质公开课教案

版小学

学科

道德与法治

一年级下册

《纸的故事》教学设计

学 校：浐灞第二小学

教 师：赵静怡

1

课

题

教学对象

教材分析

一年级学生

3.纸的故事

课

型

新授

科

目

授课教师

道德与法治

赵静怡

本课是小学《道德与法治》一年级下册第三单元的第三篇课文，其中包括找一找、议一议、做一做、交流发表会等四个板块，教材还配有生动有趣的彩图多种形式，展现了节约用纸的重要性。让学生学会在不同的角度、不同的地方开展调查，发现生活中处处都有纸，纸的作用很大。并且知道节约用纸与保护森林之间的关系。此处较为抽象，教师需利用图片、事物感知等方法帮助学生挖掘其内在的含义，延伸到保护森林对我们人类的意义。培养学生具备保护环境的法治观念。该课三课时完成，本设计为第一课时。

学情分析

《道德与法治教师用书》中指出，在一年级教学中教师应鼓励学生与同学分享，积极主动地表达自己的感受与想法，并且具备基本的法治观念。针对一年级学生年龄小，注意力不集中、自控能力较弱等特点，我采用灵活多样的手段，让学生对纸有基本的了解，激发浓厚的学习兴趣和参与活动的热情。鼓励学生学会自我反思，积极行动起来，从身边的小事做起，节约用纸，具备保护环境的法治意识。

教学目标

知识与能力：

认识纸对我们生活的重要性，明白节约用纸与保护森林的关系，学会节约用纸的方法，初步具备保护环境的法治观念。

过程与方法：

交流调查，实物对比法等，让学生更深入直观地体会到大树生产的纸数量少，而生活中纸的用量大。

情感态度价值观：

引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

教学重点

教学难点

了解纸的来源，知道节约用纸的重要性！

掌握节约用纸的方法，养成节约用纸的良好生活习惯。

教学方法

多媒体演示法、评价激励法、交流调查法、实物对比法。

2

教学时间

教

具

预习设计

3课时

多媒体设备、音乐、视频

填写用纸情况调查表

教学过程（第一课时）

环

节

一、情境导教师活动

1.出示几份精学生活动

1. 看礼物并说出它们是什么做成设计意图

用废纸做的礼物导入，激发学生学习的兴趣。突出本课主题。

入，揭示课美的小礼物。 题。

2．揭示课题并的。

贴。

二、交流纸的用处。

1．提问：生活1.联系生活实这一环节主要中哪些地方会用到际，做一个生活中的是让孩子基于生活纸。

2.提问：学习中有心人。

经验的讨论，有效地2. 回答生活中激发学生参与学习用到纸、餐桌上有处处都有纸，并且纸的热情。

纸、家庭中有纸、教的作用非常大。

室内也有纸，你发现了什么。

三、了解纸1.播放视频“谁1.学生仔细观在本环节里，通

的来历，体发明了纸”，并谈收看视频，并说收获。

过观看视频，让学生会纸的来之获

。

不易。

2.观看具体工对纸的来历产生好2.出示纸的制序，感悟其制作的复奇，对学习充满趣味作工序的ppt。

3.出示纸与大杂。 性，注意力更加集3.肢体配合，了中。同时实物对比和树关系的图片，并进解并感悟到纸的来肢体语言的配合，让行实物对比和肢体之不易。

语言配合。

四、交流调查量表。

1.出示调查量表ppt。

1.取出量表，汇学生更深入直观地体会到纸的珍贵！ 在本环节里，让报本组使用纸的数学生交流调查量表，以及通过算一算的2.出示森林渐量。

3

渐消失的ppt，播放音乐。

2.在悲伤的音方式，使他们深刻体乐中感受因我们用会到我们生活中用纸量大导致森林逐纸量大，以及会导致渐消失的悲痛。

的后果！

给学生发现和五、交流浪1.观察生活中1.交流生活中费用纸的现浪费纸的现象。

象，确立节别人浪费纸的现象。

自我反思的机会，不2. 反思自己在 2．说说自己在仅有效地提高了学生活中浪费纸的现生的自我观察能力象并说说此刻的心同时将情感升华到情。

自身的内心体现，深化感悟！

约用纸的意生活有无浪费。

识。

六、节约用1.说出节约用1.分享好点子。

绿色行动让学2.书写绿叶并生回归到节约用纸与保护森林的主题上，深化情感！

纸金点子，纸的好办法。

绿色行动。

2.写在绿叶上。

粘贴在大树上。

3.出示儿歌。

3.朗读儿歌。

回顾本课学习七、总结布置作业。

板书设计

总结本课学习要点，并布置作业。

要点。

3.纸的故事

用处大 用处

很珍贵

要节约

用量大

教学过程(第二、三课时略) 课件说明

幻灯片1：课题。

幻灯片2：活动一，生活中的纸。

幻灯片3—5：活动二，纸的来历。

幻灯片6—9：活动三，交流调查表，纸的用量大。

幻灯片10—16：活动四，交流浪费纸的现象。

幻灯片17—19：活动五，节约用纸的方法。

幻灯片20：作业。

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附：教学反思

《纸的故事》教学反思

四月，一个忙碌但又收获满满的季节。结束了用时将近一个月的磨课、换

课、再磨课的历程，我觉得这不仅是我教学中的一次锻炼更是心灵上的成长！以下就是我对《纸的故事》这一课的教学反思。

拿到一篇课文，不管是语文还是道德与法治，都要仔细读教材，先看看它所在单元的教学重点以及教学目标。当初接到道德与法治时我就仔细研读了一下教参，在设置目标时，尽量从课标所说的三个维度上去考虑，根据课文的特点，确定好教学内容。作为一年级学生来说，如何让他们在40分钟的课堂上认真听讲，是非常重要的，所以我设计了多种形式的教授方法，有动画片，有音乐，也有同桌讨论和小组合作，让孩子在轻松愉悦的环境下掌握知识，拥有节约用纸、保护环境的意识，这也是我最主要的教学目标。

当初为了激发孩子们的学习兴趣，所以将节约用纸改为了纸的故事，但改的过程中却忽略了在课堂生成中应以纸的故事来引出更为契合，而我却用简单的一句话导入，因此没有起到以故事为主题的用意。同时在课堂上学生自主小组合作的时间不够长，没有全面挖掘和拓展，使课堂时间稍有结余。

如果让我再上一次这节课，我觉得可以从牢牢抓住纸的故事，以讲故事的口吻贯穿整个课堂来改进，如分别有开心和伤心的俩个故事，让孩子们在浓厚的兴趣中感受节约用纸的重要性，这样可以更符合本堂课的课题，并能激发学生的学习欲望。其次就是拓宽话题，小手拉大手，让孩子们把节约用纸，保护环境的意识传递给更多的亲朋好友！

赛教让我深刻体会到一节好课一定是深度和广度的结合！在备课前做好预设和多种思路的方案，这样才能做到胸有成竹，你的课有多深，孩子的知识面就能拓展到多广！

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集体研讨照片：

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课堂照片：

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