13 乘坐公交车教学设计(第一课时)

《乘坐公交车》教学设计

【教学目标】

1.

了解公交车的款式、外形以及结构。

2.

学会如何选乘公交车，能设计合理的出行路线。（难点）

3.

学会做一个文明的小乘客。（重点）

【教学用具】

PPT、卡片、凳子、拐杖

【教学方法】

直观教学法、情境表演法、小组合作交流探究法。

【教学过程】

一、图片导入，创设情境。（五分钟）

（伴随着公共汽车启动的声音，出现一幅公共汽车的图片）

师：同学们，你们坐过公交车吗？（坐过）谁来跟大家分享一下你坐过哪些公交车？师：没错，公交车为我们的生活提供了便利。这节课，大家想跟老师一起坐坐公交车吗？快，把书翻开，让我们一起来学习今天的课文《乘坐公交车》

（板书课题，齐读课题。）

二、出示任务，了解公交车。（十五分钟）

师：公交车，顾名思义就是公共交通工具。随着经济的的发展，城市公共交通工具越来越多，电车、公共汽车、双层巴士、出租车、轻轨、磁悬浮列车都属于公交车。（PPT依次展示图片）

活动预设一：（每个小组交流完成一张任务卡，完成后师生共同交流。）

[活动目的]

五个问题循序渐进，学生通过交流，明确公交车的特点，能根据公交车的特点合理选择和乘坐公交车。

过渡：既然都见过公交车了，同学们想不想再坐上这些公交车？好，在上车之前，老师有一些任务需要大家完成，同学们愿意吗？那就请各小组派代表上来领取任务卡吧！哪个小组完成的最好，哪个小组就可以最先上车。（学生领取任务卡）

师：请大家以小组合作的方式，交流、探讨，完成任务卡上的题目。开始吧！

（小组交流、师生释疑。）

三、小组合作表演，学做文明小乘客。（十五分钟）

过渡：恭喜同学们，你们以最棒的成绩赢得了上车的权利。现在，就让我

们一起从学校出发，去往石首吧。刚刚表现最好的是X组，他们讨论激烈，发言踊跃，他们最先拥有上车权。上车之前，老师有一个小小的提示，请看大屏幕。（展示情景表演背景）

活动预设二：（情境表演，一生扮演司机，一生扮演乘客，二生扮演等车的小朋友，一生扮演等车的老爷爷。教师旁白。）

[活动目的]

通过表演，学生明白什么行为是文明行为，什么行为是不文明的行为。以后应该如何做一个文明的小乘客。

旁白：公交车在高基庙站停了下来，正在等车的老爷爷和两位小朋友准备上车……

片段一：车子前进，站牌停车，等车两位学生是否插队，有没有扶老爷爷上车。

片段二：老爷爷上车，看学生是否让座。

师：就这样，公交车缓缓的开往石首。同学们，通过这次坐公交车，老师相信大家对乘坐公交车礼仪一定有话要说，谁先来？

生：我觉得XX的做法不对，因为他插队，可能导致老爷爷被推倒，后果不堪设想。

生：我认为XX做得好，他能扶老爷爷上车，是一个讲文明礼貌的好学生。

生：我觉得XX做得很好，他能给老爷爷让座，体现了尊老爱幼的良好品德。

小结：是啊，一次小小的坐公交车的经历，就让我们感受到了人间的真情，看来同学们都是品学兼优的好孩子！

师：在生活中，你还见过哪些不文明的乘车行为呢？

生：在车上乱扔垃圾。

生：在车上吸烟。

生：在车上大喊大叫。

……

师：那文明的行为应该是怎样的呢？

（学生依图回答）

师：说的真好，现在，让我们一起跟着短片，学习如何乘坐出租车，做一个文明的小乘客吧。（学生跟唱）

小结：如果生活中，我们都能做到像同学们说的那样，文明出行，方便时礼让别人，老师认为，你就是最棒的小乘客。

四、提升、巩固。

石首客运公司请小朋友们为石首公交车创建几条“文明乘车礼仪”宣传标语，你能帮

他们这个忙吗？

五、总结。

公交车让我们的生活变得十分便利，但我们要选择合适的公交车出行，文明出行，这样，我们才会更加便捷、舒适的到达终点。

【板书设计】

乘坐公交车

快捷

舒适

安全

文明

礼让